2011上学习心得：如何让让学生有效的订正作业.pdf

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1、“如何让学生有效的订正作业？”学习心得金兰苑小学伍建英为了打造高效课堂，更为了巩固我们老师的教学成果。“订正作业”在英语教学中是必不可少的！它既是教师教学活动中的一个常规内容，也是学生学习知识、增长才干重要的环节。它反映了学生学习知识的基本过程离不开“犯错误”的规律。因此，“改正错误”、“订正作业”既是思想成熟的必由之路，也是学习进步的重要台阶。但是现在的学生订正作业存在几种现象：1、学生在订正时，不是先从自已原先做的过程中找错在哪里？为什么做错?而是直接把原题当作“新题”再重新做一遍。2、有些学生在订正中只求快，不求对，拿到本子就匆匆订正

2、，匆匆上交，往往一遍两遍订正不对，至少要到第三、第四遍才订正对，有的甚至更多遍。3、部分学生在订正判断题及选择题时，只是根据老师的批改结果进行推理来订正，如原来判“对”的，观在就订正为“错”；原来是判错的，现在就订正为“对”；原来选择“A”是错误的，现在就从其他没选的选项中再选一个。4、部分学生为完成订正的任务，就通过问同学答案或抄袭别人的作业等方式进行订正。这几种现象都是非常不好的。著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使他们终身受益。”当前，要提高作业订正的有效性，就要

3、从培养学生作业订正的习惯入手，使学生养成及时订正、认真订正的好习惯。1）晓之以理，引导学生以“认真的态度”对待订正。在教学中，我们要引导学生把订正也视作一项“作业”，并树立“订正比作业更重要”的思想。为了避免学生为了不订正而去抄作业等现象，一方面要让学生在心理上减轻压力，明白作业做错是非常正常的。另一方面要让学生明确订正的作用，使学生在关注订正结果的同时，更多关注错误背后的原因。并能想方设法把不明白、不清楚、不仔细的地方弄懂和改进。2）严之有法，引导学生以“积极的行动”完成订正。实践证明：如果学生对老师反馈下来的信息不及时处理，错误的信息在

4、头脑里停留的时间较长，错误的知识就会对以后的学习有抑制作用，产生负迁移的可能性增加，从而影响学习成绩。为了促使学生养成及时订正的习惯，我在班级里实施了“作业订正跟踪制”，对于那些学习习惯差的同学，以一对一、一帮一的方式督促他们及时订正。3）督之有网，共同矫正学生作业订正中的不良习惯。学生良好习惯的形成不是一朝一夕的，需要学校、家庭、教师形成有效的教育监督网，如我在教学中通过教师面对面辅导、学生之间的同伴互助、家校联系等多种途径，及时发现问题，矫正学生作业订正中的不良习惯，促使学生养成良好的作业