幼儿园保教案例：学会谦让.pdf

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1、学会谦让——幼儿园保教案例分析乾县城关镇小留完小马小萍2013年12月一、案例：为了让幼儿从小养成懂得谦让的好习惯，也为了更准确地了解幼儿的现实水平，我并没有急于给幼儿讲故事，而是先请幼儿自愿结组，为每组幼儿准备了一套小老鼠、小花猫、小猴子和大象，还有四种水果的图片，让他们按大小排排队。幼儿根据自己的想法把两组图片摆好了，我请幼儿按自己的意愿把四个水果分给大小不同的动物，几乎每个组都是按大小对应匹配地分给动物水果，我请幼儿说一说这么分的理由，唐果说：“因为大象个子大吃得多，所以应该吃最大的西瓜。”思仪说：“我喜欢大象

2、，想让他吃得胖胖大大的。”⋯⋯幼儿七嘴八舌地说着。为了打开另一个思路，让孩子们进一步懂得谦让的道理，我启发幼儿说：“如果你是这四个动物中个子最大的大象，你会怎么做呢？”李想说：“我会把好吃的水果让给比我小的小动物。”“为什么呢？”“因为哥哥比我大，他总是让着我，把好吃的让给我。我也把好吃的让给比我小的弟弟妹妹。”浩明说：“奶奶给我讲过孔融让梨的的故事，孔融就是把大梨让给别人，把小梨留给自己。”孩子们都争先恐后地举起手来，看来他们都已经懂得了谦让的道理。我及时鼓励了他们，并进一步启发说：“有没有更好-1-的办法让小动物

3、都吃到美味的水果呢？”孩子们立刻七嘴八舌地讨论起来。二、分析现在的父母爱子心切，总是习惯把做好的东西留给子女，久而久之，孩子容易养成以自我为中心，自私霸道等不良品质。故事《大象和小樱桃》正是对幼儿进行“心中有他人”教育的好教材。故事短小简洁，形象鲜明，除了能教育幼儿互相谦让，共享物品外，还通过悬殊的对比讲了“大”和“小”的概念，有助于训练幼儿的观察力和对应匹配的能力。三、反思本活动通过让幼儿自己想办法分水果，并让他们说出分配的能力和语言表述能力，同时又从另外两个不同的角度启发幼儿既要懂得谦让，又要学会分享。-2-