中国民办高校已经有30年历史.doc

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1、谈民办高校教师激励机制问题民办高校指的是企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的高等学校及其他教育机构。中国民办高等教育起步较晚，仅有三十几年历史。但发展势头之迅速，令人叹为观止。截止2011年，中国民办高校学生达500万人学校总数超1400多所。中国民办高校成为高等教育重要组成部分。自1980年至今民办高校如雨后春笋，但能否成才还未为可知。伴随扩招我国高校数量急剧增加,围绕生源大战,民办高校面临的竞争也愈来愈激烈,竞争的结果必然是优胜劣汰。民办高校如何有数量发展向质量发展的跨越。不论是政府主管部门的思想观念、管理机

2、制和配套设施。还是民办高校自身的完善。在很大程度上影响着民办高校发展前景。而笔者认为。民办高校的长远发展，关键在于人才培养。而人才培养的核心，在于师资。师资队伍稳定了，师资队伍健全了，师资队伍结构合理了，科学了，这个学校的发展就有后劲了。尽管相关法律明确要求民办教育的教职工、受教育者在法律地位、社会权利上一律平等，但民办教育被公众、被人力资源市场认可的程度远低于公办教育，民办教育从招生考试、办学支持到教师队伍等，都与公办教育也存在相当大差距。存在的问题与不足现有民办高等教育机构人才培养模式改革还存在一些问题与不足，主要表现在以下三个方面：1.生源的逐年减少导致民

3、办高等教育机构的生存压力骤增。对绝大多数民办高等教育机构而言，学费收入是办学经费的主要或全部来源，充足的生源是其生存的基础。21世纪初，我国高中毕业生人数出现下降趋势，高校之间的生源竞争趋于激烈，由于传统观念的影响，公立院校在招生工作占有的明显优势。学生数量决定学校兴衰成败。因此，扩大办学规模、增加学生数量成为民办学校发展的核心目标，民办高等教育机构生源减少的问题已明显显现，这对其生存带来巨大压力。生存是硬道理。让民办高校所有工作都向招生工作妥协，甚至为招生工作，正常的教学秩序打乱，为了稳定生源，考风考纪松懈，最后影响日常管理，甚至恶性循环。久而久之，在教师和学

4、生心目中，学校只重视招生，对于学校的“质量”与“特色”往往难以顾及，学校发展后劲明显不足。很多学校也正是在追逐数量、规模的过程中逐渐败下阵来，或勉强维持，或被公办学校兼并，或直接倒闭。2.民办高等教育机构在人才培养方面的投入不足。人才培养是高等学校的根本任务和中心工作，但由于种种原因，民办高等教育机构在教学经费上投入不足。不少民办高等教育机构的办学条件及教学实训条件急需补充和更新。同时，学校领导、管理者在教学上投入的精力不足。除非是应付评估检查，才可以看到学校在教学设施设备上“下血本”。3.教师队伍建设滞后成为制约民办高等教育机构发展的瓶颈。多数民办高等教育机构

5、的教师队伍专职教师少，兼职教师比例过高。少数民办高等教育机构已逐步建立起自有的师资队伍，多数学校仍实行专兼结合，兼职为主的教师聘用制度。为了提高学校的知名度，学院不惜重金聘请著名的学者和教授，但大多只是挂名，出现严重的虚假繁荣，当然全职教授，却都是靠附近国立大学教授兼职。许多教授兼职民办高校是为了额外的经济收入，犹如"教授走穴"，一般数周只上课一次，缺乏责任心，不仅学时不能保证，而且精力无法集中，教学难以认真。再加上民办高校教师待遇地位等原因，导致教师队伍极其不稳定。很多青年教师都把民办高校当成跳板。导致高校对师资培训这一块，不够重视，不想为他人做嫁衣裳。当然和

6、公办院校相比，民办院校也有其自身优势，如灵活的办学机制等。专业设置灵活，“就业决定专业”，能按照市场人才需求调整专业设置和人才培养计划。目前全球热门的酒店管理、金融、物流管理、多媒体传播和计算机等专业，都是其优势专业。入学门槛低民办高校的学生因为大都是高考落榜生或是没有考入公办二本类院校的学生，这一类学生往往珍惜来之不易的学习机会，在校期间积极参加各类活动，学习积极性高，走向工作岗位不会有公办院校学生的“眼高手低”，受到用人单位好评。许多学校建立了“校企合作”双赢的人才培养模式。可行性建议1开展内部营销，稳定师资.帮助支持教师的学历提升计划，有本科学历的我们鼓励

7、攻读硕士学位，有硕士学位的我们送出去攻读博士学位，这是学历提升计划：他们继续进修、提高学历等我们还给予补助、学费给予照顾或者优惠，我们给老师提供这样的优惠。优惠多少不重要，我们要让老师看到学校的“心意”。那么通过这种措施的建立，我们学校的很多青年教师通过自身的努力和学校的帮助在不断地提升自己的学历层次。对我们构建一支高标准、高质量的师资队伍起到了一定的促进作用。第二个计划，是在国内知名高校研修计划，我们的老师在暑假，寒假，节假日甚至没课的时候，到济南的知名高校进修学习；第三个计划，是派的老师到企业进行社会实践，提高他们的动手能力，这就是“三划”。对一些青年教师，

8、讲课好，能力强，但还不够