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时间:2020-11-08
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1、一、队列队形一、队列队形教学方法与手段1、队列队形在体育教学中的意义2、队列队形在体育教学中运用3、如何进行队列队形的教学4、队列队形的基本术语5、队列队形的内容、6、队列队形的教学要求7、怎样激起学生对队列队形的练习兴趣一、队列队形教学方法与手段1、队列队形在体育教学中的意义意义:(1)、培养学生的组织性、纪律性。(2)、影响学生的精神面貌和校容校貌。(3)、培养学生保持良好的身体姿势。(4)、是体育教学中一个必不可少的方面。2、队列队形在体育教学中的作用(1)、严密课的组织,提高时间的利用率。(2)
2、、便于教学、提高教学效果。(3.)通过队列队形教学使学生养成迅速、准确、协同一致的习惯(4).有助于学生形成正确的身体姿势,促进身体良好生长发育。(5).培养学生自控能力,提高学生的注意力。(6).通过教师与学生轮流指挥的活动,培养学生观察问题、分析问题和解决问题以及组织指挥能力,从而发展学生智力。(7).加强“组合功能”。通过队列队形练习,把不同性格、不同兴趣、不同爱好的学生组合在一起,通过教与学的过程.加强人与人之间的相互了解,建立感情,增进友谊,密切了关系。(8).由于队列队形练习变化丰富多彩,使之
3、兴趣浓厚、情绪高涨,以致全身心地投入到此项活动中去。3、如何进行队列队形教学(一)、教学原则:1、少讲精炼的原则2、师生同练的原则3、激励表扬的原则(二)、教学方法1、创设情境,激发兴趣(1)、场景模拟法(2)、竞赛法(3)、游戏法2、丰富语言,调控情绪(1)、生动幽默的教学语言(2)、丰富的肢体语言(三)、需要注意的问题1、注意教师的示范2、注意学生的动作行为3、注意层次性4、注意常抓不懈4、队列队形的基本术语列、路、翼、正面、后面、间隔、距离、横队、纵队、方队、排头、排尾、基准学生、步幅、步速、预令、
4、动令。5、队列队形的内容(1)、队列练习内容①、单人动作。包括立正、稍息、原地转法(向左、右、后转,半面向左、右转);行进(齐步、正步、跑步、便步、踏步、移动和步法变换)、立定、行进间转法以及坐下、蹲下和起立等。②、班(队)动作。包括集合、解散、看齐、报数以及队列变换、行进间队列变换等等。(2)、队形练习①、原地队形。有横队、纵队、方队、弧形、梯形、圆形、三角形等。②、行进间队形。有横队、纵队、及其队形变化。一路纵队的行进间练习有:绕场行进、对角城行进、蛇形行进、锯齿形行进、圆形行进、“8”字形行进及螺旋
5、形行进等。二路纵队的行进间练习有:分队、合队、井队、裂队、交叉行进、错肩行进等。6、队列队形的教学要求(1)、对教师指挥时的要求:原地练习行进练习(2)、对学生操练时的要求(3)、队列队形练习注意事项:a、在队列队形练习中,教师必须熟练地掌握教材,并根据学生年龄、性别等特点充分备课,做好课前准备工作(如做好挂图、画好场地标志),教学中还要做到严格要求,持之以恒,不断总结经验,改进教学方法,调动学生的积极性。只有这样才能达到逐步培养、提高学生的组织纪律性和促进学生身体全面发展,养成正确姿势的目的。在教学方法
6、上要做到学生学会一个再做一个,避免为追求花样占用过多的时间,以致影响其它内容的教学。b、要求学生一切行动听指挥,自觉遵守纪律。精神振奋,动作认真,姿态端正,动作迅速、准确、协调一致。c、培养学生指挥队列队形变化的能力。要进一步提高对队列队形练习重要性的认识,使学生明确掌握这些练习的重要意义。队列队形练习不仅是体育教师必须练好的基本功之一,也是培养学生正确姿势、促进身体正长发育、进行全面素质教育的重要手段之一。(4)、队列队形的教法提示:7、怎样激起学生对队列队形的练习兴趣(1)、趣味报数法、(2)、有效、
7、无效口令(3)、执行相反口令(4)、执行组合口令二、口令(哨子)1、口令的基本要求2、原地动作口令3、行进动作口令4、哨子的功能及使用技巧1、口令的基本要求:(1)、对练习者的要求(2)、对指挥者的要求:2、原地动作练习:立正:稍息:原地转法:报数:队形变换:一列横队变两列横队:两列横队变一列横队:●●●●●●↖↖↖↖↖↖●●●●●●一路纵队变两路纵队:两路纵队变一路纵队:○○○○○○△↘↘↘↘↘↘○○○○○○△○↖○○↖○○↖○看齐:散开与并拢:3、行进动作口令:行进动作口令:齐步走:跑步走:原地踏步走
8、:立定:步法转换:●口令“跑步(齐步)——走”●口令“向右(左)转——走”●口令“向后转——走”●口令“成二(四)路纵队——走”●口令“成一(二)路纵队——走”队形练习:横队,纵队,方队,圆形,梯形,圆形队和梯形队分队走、合队走●●●●○→●→○→●→○○○○○○↑○↑●○●○●○●○●○↓●↓●并队走、裂队走4、哨子的功能及使用技巧:(1)、哨子的作用:①、哨音是一种信号②、哨音是一种命令③、哨音是一种保护④、哨音是一种艺术
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