高二生物(选修)期中考试试卷.doc

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1、2012-2013学年度第一学期期中考试高二生物（选修）试题命题人戴莉第一部分选择题（共55分）一、单选题（本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。）．人体的红细胞和肌肉细胞分别直接从下列哪种细胞外液中吸收葡萄糖　　　（　　）A．血浆；血浆B．淋巴；血浆C．血浆；组织液D．组织液；组织液．在下列物质中，不是人体内环境组成成分的是（　）A．血红蛋白B．葡萄糖C．二氧化碳和氧D．氨基酸3．人的体温调节中枢位于（）A．下丘脑B.骨髓C.大脑D.垂体4.毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞的内环境分别是（　　　）①血液和组织液

2、　　②血浆和组织液　　③淋巴和血浆　　④淋巴和组织液A．①④　　B．②③　　C．②④　　D．①③5.当我国科考队员登上南极“冰盖之颠”时，下面哪一点不属于他们生理上出现的适应性变化　　　　　　　　　　（　　）A．机体耗氧量降低B.皮肤血管收缩C.体温调节中枢兴奋性增强D.甲状腺激素分泌量增加6．静息时和产生兴奋后，神经纤维细胞膜内外的电位分别是（）A．内正外负；内负外正B.内负外正；内正外负C．内负外正；内负外正D.内正外负；内正外负7．右图是细胞免疫中X细胞与靶细胞密切接触后杀伤作用过程示意图,其中X细胞是指()A．B细胞B．T细胞C．浆细胞D．效应T细胞8.

3、兴奋在神经纤维上的传导可以是（）A.双向传导B.单向传导C.终止传导D.反向传导9.B淋巴细胞和T淋巴细胞的共有的特点是（）A.产生抗体B.产生记忆细胞C.导致靶细胞裂解D.与抗原特异性结合10.大面积烧伤时，若护理不当，易发生感染而引起严重后果，原因是（）A.特异性免疫的能力减弱B.非特异性免疫的能力减弱C.体液大量损失D.营养物质不能及时补充，影响皮肤再生11．某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说话。这个人受损伤的部位是（）A．书写性语言中枢（W区）B．运动性语言中枢（S区）C．听觉性语言中枢（H区）D．视觉性语言中

4、枢（V区）12.给动物饮相同量的水，与对照组动物相比，一段时间后会出现尿量减少的动物是（）A．输液不久的动物B．患糖尿病的动物C．切除垂体的动物D．摄入过多食盐的动物13．下列有关动物激素调节特点的叙述中，错误的是（）A．微量和高效B．通过体液运输C．作用于靶器官、靶细胞D．通过导管运输14．“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味。”这段文字中提及的“气”是（）A．气体B.气味C.乙烯D.乙醇15．人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是　（）A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的B．兴奋通过突

5、触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放），再转化为电信号C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的D．兴奋在突触处只能单向传递16.某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰苍鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体13只。由于灰苍鼠被捕一次后更难捕捉，因此推测该草场中灰苍鼠的种群数量最可能()A．小于81只B.大于81只C.小于161只D.大于161只17.兴奋在神经元之间传递的结构基础是突触，突触的结构包括　　　　　()　A．

6、突触小体、突触间隙、突触后膜B．突触前膜、突触间隙、突触后膜C．突触前膜、突触后膜、突触小泡D．突触前膜、突触小泡、突触后膜18..植物顶端优势现象形成的原因是（　　）A.顶芽内得到的营养物质多于侧芽B.顶芽见的阳光多，而侧芽见的阳光少，顶芽比侧芽长得快C.顶芽的生长素多，而侧芽的生长素少，顶芽比侧芽长得快D.顶芽产生的生长素输送到侧芽，侧芽处的生长素浓度过高而受到抑制19．下列生理活动所涉及的相关激素之间的关系，与实际不相符合的是()A.血糖平衡调节中，胰高血糖素和胰岛素为拮抗作用B.当正常人的血糖含量较低时，胰高血糖素和肾上腺素表现为协同作用C.对人体

7、正常的生长发育而言，生长激素与甲状腺激素表现为协同作用D.对寒冷刺激的反应，甲状腺激素和肾上腺素表现为拮抗作用20.下列各项叙述中，不正确的一项是()A．在一定区域内的生物，同种的个体形成种群B．初生演替经历的时间一般比次生演替长C．在一定区域内的生物，不同的种群形成群落D．群落的结构不会随时间推移而发生变化二、多选题(本题共5小题，每小题3分，共15分。每小题给出的四个选项中，有不止一个选项符合题意。每小题全选对者得3分，其他情况不给分。)21．下列有关人体水分调节的叙述中，错误的是（）A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少

8、C．抗利尿激素分泌增加，