声现象复习课件.ppt

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1、声现象复习课声现象一、声音的产生与传播三、声音的特征四、噪声的危害和控制五、声音的利用二、我们怎样听到声音声现象产生:物体振动传播条件:介质速度:与介质、温度有关形式:声波特性音调:响度:音色:分类乐音:噪音:利用传递信息:传递能量:声能声音的产生和传播1、自然界和日常生活中有很多有趣的声现象.例如:笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁,使其发声;广场音乐喷泉的优美旋律是通过以的形式传入我们耳中的.2、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是A钟声的回音B大钟还

2、在振动C钟停止振动，空气还在振动D人的听觉发生“延长”振动空气声波声音的发生和传播3、如图4所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是A．使音叉振动时间延长B．使音叉振动尽快停下求C．把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波多次反射形成回声4、如图所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能是玻璃罩内仍有空气，没形成真空状态.音调、响

3、度和音色特性定义影响因素听感表现关键词响度声音的强弱与声源的振幅有关。振幅大，响度大。还与距发声体远近有关。响度大：震耳欲聋响度小：轻声细语用力大小音调声音的高低与声源的频率（振动快慢）有关。频率高，音调高。音调高：声音清脆、尖细；音调低：声音粗犷、低沉发声部位长短松紧程度音色声音的品质发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的音色就不同。分辨不同发声体出的声音的重要特征音调、响度和音色在同样松紧的情况下，二胡中较粗的弦音调较____，演奏时，有时需要把弦上紧，目的是把音调调____。有时用大小不同的力拉弦是为了。低高响度不同音调、响度

4、和音色电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键问题是能模仿各种乐器发出的声音的A．音调B．音色C．响度D．音色和音调声音在传播过程中，下列说法正确的是（）A音色会逐渐改变B音调会逐渐改变C响度会逐渐改变D音调、响度和音色都要改变音调、响度和音色如图7所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，两次用力大小相同。实验发现：（1）尺子伸出桌面的长度越长振动越，发出声音的音调越；由此可得出结论：音调的高低与有关

5、。（2）若尺子伸出桌面长度相同，一次使劲拨，一次轻轻拨，则可得出结论：。慢低频率振幅越大，响度越大人耳听不见的声音人耳能听到的声波的频率范围通常在之间。20～20000Hz频率比可听声高的声波叫。它具有、等特点，可用于等。频率比可听声低的声波叫。监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来。超声波定向性好穿透能力强测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石次声波预报地震、台风和监测核爆炸噪声的危害和控制1、下列属于噪声的是()A．上课时，学校附近的公园里传出优美的歌声B．上课时，老师讲话的声音C．音乐厅里演奏的交响乐D．舞台上口技演员模仿的枪炮声

6、、风雨声2、分贝是用来计量（）A音调的高低B响度的大小C音品的好坏D声音的强弱噪声的危害和控制3、噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是A在学校或住宅区种植花草树木B在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩C摩托车上安装消音器D在录音棚内安装隔音设备4、关于噪声，下列说法中错误的是()A．0dB就是没有声音．B．雪后的街道上格外寂静，是因为松软的雪可以吸声C．特种兵使用的微声冲锋枪射击时，声音很小是因为采取了消声措施D．城市高速公路两旁放置的隔声板是为了阻隔汽车行驶时发出的噪声声的利用1、以下实

7、例不能说明声波可以传递信息的是A中医通过“望、闻、问、切”等途径诊断病情，其中“闻”就是利用声音确诊病因的B铁路工作用铁锤敲击钢轨，通过声音判断螺栓是否松动C医生用听诊器了解病人心脏工作是否正常D教师讲课时，回声起到了增强原声的作用声的利用2、下列事例中不是利用超声波的是（）A发出声波探测大钢板内有无裂痕B用听诊器检查病人心、肺的工作情况C发出声波检查胎儿在母体内的发育情况D发出声波切削坚硬的金刚石声的利用3、如图所示，一个豆奶盒，在其底部开一小孔将豆奶排出，对着点燃的蜡烛，用手拍击薄膜部分，可以看到蜡烛火焰被吹动了，甚至还会被吹灭。

8、这说明了：。请举出一个应用事例：。声可以传递能量超声波清洗物体声现象巩固提高1、下列说法中错误的是:A.声波在不同介质中传播的速度不同，但保持原有的频率不变B.为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB;C.声音的传播