适合大班幼儿泥塑教案.docx

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1、适合大班幼儿泥塑教案【篇一：幼儿园大班泥塑活动：特别的我】幼儿园大班泥塑活动：特别的我活动目标1．引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。2．培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。活动准备1．陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类、铅丝、火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带；2．网上下载的脸谱图以及一些大师的作品；3．幼儿人手一面小镜子。活动过程1．师生一起玩“照镜子”的游戏：找一找自己头部特别的地方。教师：你觉得自己什么地方最特别?幼儿：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵象数字3；我的头发

2、是卷卷的??教师小结：每个小朗友都很特别，这些特别的地方都很有趣。2．欣赏网上下载的有趣的头部造型或大师的作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性地想象。教师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?幼儿：这些作品都很特别，有的耳朵象蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸象个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛??教师小结：这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪，但这些作品都很特别。3．幼儿创作“特别的我”。(1)教师：老师

3、也想变一个特别的我。教师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大)，然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选用自己喜欢的辅助材料装扮“特别的我”。幼儿互相交流后，发表自己的想法。教师根据幼儿的回答适时追问：“你为什么要这样变?”“你想用什么材料来装扮自己?”(2)幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作。(放背景音乐。)4．交流展示幼儿作品。(1)请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别?心里是怎么想的?(2)同伴间互相评价：

4、你觉得谁最特别?为什么?(3)教师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示个性的作品。教师小结：今天我们每个小明友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特勋的睑。老师觉得，只要我们小朋友能够把自己心中的想法大胆地表现出来。那你就是最棒的。活动反思【篇二：泥塑教案】《泥塑——民间传统艺术》教学设计围场县第四小学王静宇泥塑艺术是我国一种古老且历史悠久的的民间艺术。它以泥土为原料，主要以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主。泥塑艺术历经几千年的发展，其艺术品在社会上仍然流传不衰，尤其是小型泥塑，既可观赏陈设，又可让儿童玩耍。学习领域：造

5、型、表现一、教学目标1、知识与技能：(1)应知：初步了解泥塑艺术，感受我国民间丰富多彩的泥塑艺术的特点。(2)应会：尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象。2、过程与方法目标(2)注重美术课型特点，运用情境教学，启发式教学、演示式教学，在课程学习的延伸中关注生活，走向社会大课堂。3、情感、态度与价值观：(1)通过本课的学习，培养学生热爱乡土文化、学习乡土文化、保护乡土文化、发扬乡土文化的意识。(2)在各种玩具充斥市场的今天,更应让学生们了解和接触中国泥塑艺术,提高艺术鉴赏力和民族自豪感。二、教

6、学重点和难点教学重点：让学生初步了解泥塑作品造型及其色彩所包含的寓意。教学难点：初步掌握泥塑的创作形式、制作技艺和表现的艺术特色。三、教学准备：1、橡皮泥或彩泥。2、泥塑配备工具（广告色、水粉笔、毛笔等）牙签、剪刀、小块卡纸、泥塑的图片。四、教学过程（一）课前引导：（1）同学们，你们都玩过橡皮泥或彩泥吗？你们都会捏什么？（2）我们常用的彩泥就是泥塑的一种，课前我让大家搜集了一些有关泥塑的小知识，谁来展示一下，你们想不想了解更多有关泥塑的知识？师：这节课我们就来学习一下——泥塑（板书）师：大家观察一下，这两个作品有什么区别？生

7、：一个是彩色的，一个是素色的。师：要想了解更多泥塑的知识，首先我们就要了解一下泥塑艺术的起源。（出示幻灯片：概括新石器时代泥塑特点——造型简单、颜色单一）过渡：随着时间的发展，泥塑艺术水平不断提高，我们来了解一下泥塑艺术的发展。（出示幻灯片）（二）分析代表性作品（1）师：老师给大家搜集了几个具有代表性的作品，我们共同欣赏一下。（2）小组探究：a、从造型上看，说一说这些泥塑作品有什么特点？b、从色彩上看，说一说这些泥塑作品有什么特点？(3)小组汇报：无锡泥塑特点：造型圆润，色彩典雅，做工精细。天津“泥人张”泥塑特点：造型古朴典

8、雅，写意多于写实，幽默多于叙事。淮阳“泥泥狗”泥塑特点：造型古朴淳厚，色彩艳丽，以黑色垫底，周身施以五彩纹饰形状奇特怪异，充满神秘感。凤翔泥玩具特点：造型圆润饱满，色泽鲜艳，，具有强烈的立体效果，充满欢乐喜庆的情感。北京“兔儿爷”泥塑特点：形态憨态可掬，惟妙惟肖。兔爷是老北京的吉祥物，也是