物质运输的载体教案.docx

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1、物质运输的载体教案【篇一:《第一节物质运输的载体》教案】《第一节物质运输的载体》教案一、教学目标(一)知识目标1、记识概念:贫血,发炎,血清,动脉血,静脉血。2、理解血液的成分及功能。3、掌握血浆的成分和功能;三种血细胞的形态、结构和功能。4、了解人体的血量,血型和输血。(二)能力目标学会用显微镜观察人血的永久涂片,认识红细胞和白细胞以及练习显微镜的使用。运用所学知识,初步学会分析血常规化验单,学会合作探究。(三)情感态度与价值观关注义务献血的教育,培养学生的社会责任感。二、教学重难点重点:1、血液的成分及功能。2、了解血细胞正常值,能够基本看懂血常规化验单。难点:动脉血和静脉血的概念。

2、学生往往认为动脉中流的是动脉血,静脉中流的是静脉血。所以要区分清楚这两个概念。三、教学过程激情引入:(课件展示)以义务献血车图片引出-------血液。课件展示讨论题目:1、输血有何意义。你对义务献血有哪些认识和了解?2、在当今社会中,你认为输血面临哪些问题?讨论可以以小组的形式进行,同学自由发表对讨论问题的看法,讨论时间为5--10分钟,教师在各组之间巡视,并参加讨论。教师或学生总结:正如同学们提出的输血对人类有很大的意义,挽救了无数人的生命,但也面临许多的问题,特别是艾滋病、乙肝等血液传染病对输血的威胁,所以,不合格的血液非但救不了人的命,反而威胁人的生命。尽管如此,输血还是拯救因失

3、血而垂危病人的最主要方法。那么,血液的组成成分是什么?功能有哪些呢?(一)血液的组成和功能资料分析:实验一为什么加柠檬酸钠?注意试管中的血液分为几层?为什么?(柠檬酸钠是一种抗凝剂,加入后,可防止血液凝固。)展示交流、总结提升:(教师或学生总结)通过实验和合作探究可以看到,试管中的血液分为两部分:上面部分是淡黄色,半透明的液体一血浆,占血液容积的55%左右。下面的部分是血细胞,不透明,呈暗红色的是红细胞,在红细胞和血浆的交界处,有很薄的一层白色物质——白细胞和血小板。可见,血液是由血浆和血细胞组成的。课件展示:血浆成分:含水分、葡萄糖、蛋白质、无机盐、废物等血液功能:运载血细胞,运输养料

4、和废物等血细胞观察血涂片实验(课件展示观察血涂片录像)血细胞图片(课件展示)课件展示:合作探究问题(该问题同时可作为反馈练习用)红细胞、白细胞和血小板1、比较红细胞、白细胞和血小板的形态结构、数目和功能。2、为什么受伤流出的血液是红色的?3、平时说某人贫血,是他的血量比别人少吗?4、手不小心擦破块皮会流血,怎么一会就不流了?5、伤口周围有时会出现红肿现象,甚至会“流脓”,你知道是怎么回事吗?6、血液在人体内有何作用?7、学会看血常规化验单。学生合作探究解决以上问题,同时课件设计将每一个问题连接到相关的内容,并可随时返回该页,便于学习和指导。红细胞:(1)数量:红细胞的数目最多,成年人每升

5、血液里红细胞的数量,男子平均为5、0x10个左右,女子平均为4、2x10个左右。(2)形态:红细胞无细胞核,呈两面凹的圆饼状,平均直径只有7.7微米(1微米=1/1000毫米)左右。四周较厚(约2微米),中央较薄(约1微米)。这样的结构增大了红细胞的表面积。(3)成分:红细胞内含有血红蛋白,这是一种含铁的蛋白质,血红蛋白的特性是:与氧容易结合也与氧容易分离。在氧含量高的地方,与氧容易结合;在氧含量低的地方,又与氧分离。血红蛋白与氧结合后,使血液呈鲜红色,这种含氧丰富,颜色鲜红的血,叫做动脉血。血红蛋白与氧分离后,使血液呈暗红色,这种含氧较少,颜色暗红的血,叫做静脉血。(4)功能:运输氧和

6、一部分二氧化碳。人体血液中的血红蛋白含量一定,男子为120~160克/升,女子为110~140克/升。如血红蛋白含量过低,或血液里红细胞的数量过少,即为贫血,贫血患者由于血液运输氧的能力低,影响体内各器官的正常生理活动,常常表现出精神不振、疲劳、头晕、面色苍白等症状,当每升动脉血中血红蛋白的量低于50克时,嘴唇、牙床等处就会呈现紫色,应该找医生诊断和治疗,还要多吃一些含蛋白质和铁质丰富的食物。白细胞:(1)数量:数量少,血液中含量只有(4—10)x10个/升。(2)形态:白细胞有多种,通常呈圆球形,有细胞核,一般都比红细胞大。(3)功能:白细胞有数种不同的类型,有些种类可吞噬病菌,当身体

7、某处受伤,病菌侵入时,有些白细胞可以穿过毛细血管壁,聚集到受伤的部位,吞噬病菌。同时,伤口周围出现红肿现象,即“发炎”。当病菌消灭后,炎症也就消失,可见有些白细胞对人体起着防御和保护的作用(录像)。人体受病菌感染时,血中的白细胞总数高于正常,感染处也聚集大量的白细胞,所以,白细胞计数是临床化验的重要项目。血小板:(1)数量:血液中含量为(100~300)x10个/升。(2)形态:呈不规则状,远比红细胞小,也无细胞核。(3)功能:止血

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