听课评课观察量表.doc

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1、城关镇中心小学听课评课观察量表课堂观察框架一维度一：学生学习时间班级授课人听课人视角观察点课堂观察记实准备课前准备了什么？怎样准备的？倾听有多少学生倾听老师讲课？有多少学生倾听同学发言？认真程度如何？倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/查阅/同应）？互动有哪些互动/合作行为？参与提问/同答人数、时间、对象、过程、结果怎样？有哪些讨论方式？自主自主学习的时间多少？有多少人参与？自主学习形式（探究/整理笔记/阅读/思考/练习）达成课后抽测或者巩固小结情况怎样？听后感悟课堂观察框架二维度二：教师教学时间班级授课人听课人视角观察点课堂观察记实老师创设了怎样的情

2、境？效果怎样？呈示讲解效度怎样（清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏）？板书呈现了什么？对话提问的时机、对象、次数和问题的类型、结构、认知难度怎样？指导怎样指导学生自主学习及合作学习？（读图/读文/作业/活动），结果怎样？机智如何处理来自学生或情景的突发事件？结果怎样？听后感悟课堂观察框架三维度三：课程性质时间班级授课人听课人视角观察点课堂观察记实目标预设的学习目标是怎样呈现的？课堂有无生成新的学习目标？怎样处理新的生成目标的？内容怎样处理教材的？采用了哪些策略？（增/删/合/换）课堂生成了哪些内容？怎样处理的？实施预设了哪些学习方法？是否关注

3、了学法指导？评价如何获取教与学过程中评价信息的？（答/作业/表情/查看）如何利用所获得的评价信息？（解释/反馈/改进）资源生成哪些资源？（错误/问答/作业/作品学生提问/）听后感悟时间班级授课人听课人视角观察点课堂观察记实思考怎样指导学生独立思考？怎样对待学生思考中的错误？学生思考的习惯怎样？（时间/回答/提问/作业/笔记/人数）民主课堂话语是怎样的？（数量/时间/措辞/插话/对象）怎样处理不同意见？学生课堂参与情况是怎样的？（人数/时间/程度/感受）师生行为怎样？（幽默/和谐/严肃/紧张/专注/平等）创新课堂师生有哪些奇思妙想？学生如何表达和对待？教

4、师如何激发与保护？关爱怎样关注特殊学生（学习困难/生病/迟到/缺课）需求？课堂话语行为怎样？（措辞/批评/对象/叫答机会/公平）特质在哪些方面体现特色？（环节/教材处理/教学策略/对话/学习指导）教师体现了哪些优势？（语言/学识/技能/幽默/机智/表演/板书严谨）师生/学生之间（对话/活语/行为）体现了哪些特征？（民主/平等/和谐）听后感悟课堂观察框架维度四：课堂文化