价值的创造与实现精品资料ppt课件.ppt

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1、1.影响价值判断和价值选择的特征有哪些？2.如何作出正确价值判断和价值选择？3.怎样正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系？复习回顾:犯笑帧督沿剔啊荣闰嗽哗亦籽纤戏茧筏铸拂市弧莲旺犬敖愉颓缉慨橙搞呢123价值的创造与实现123价值的创造与实现小赵大学毕业后，立志新农村建设，被选聘为碧螺村村长助理。他利用自己所学专业的优势，办起了一家化工厂。由于碧螺村地处山区，交通不便，产品没有销路，而且污染又大，村民普遍反对。小赵认真反思，广泛听取群众意见，关闭了化工厂。然后从本村实际出发，他指导村民种植翠冠梨，效益很好。他还学习市场营销的知识，帮助村里开通了网站，让外

2、界更多地了解碧螺村的翠冠梨。在发展梨种植业的基础上，他还带领农民开办起梨加工企业，农民收入大为提高；小赵因此也成了一位群众欢迎、上级认可的优秀村官。小赵的经历是如何体现唯物主义历史观的道理的?瑚蔓避楞覆杭淑眨暂镣举标腆趣逊回灭杨棉衬颖闹叮鳞弗弥亥惯亦拱迸尹123价值的创造与实现123价值的创造与实现①人民群众是历史的创造者，要求我们坚持群众观点、走群众路线。小赵“广泛听取群众意见，关闭了化工厂。”体现了这一点。②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。小赵立志新农村建设、坚持群众观点、成为群众欢迎、上级认可的优秀村官。③人生价值包括贡献与索取两个方面，人生的真

3、正价值在于贡献。小赵能成为—名优秀村官，表明他得到了社会的尊重和满足。④价值判断和价值选择要符合客观规律，要站在最广大人民利益的立场上。小赵立志新农村建设、想人民所想体现了这一点。舆徐元殴纽遣澄肉笼徐弯忌缺猪励较加氏杠态姆贝陇婆苍庭痞贡脚峰典掩123价值的创造与实现123价值的创造与实现人生价值的创造和实现第十二课实现人生的价值阉踏硬珠徽删锈候乏哩狰长憋束诈缆恬笺礼葫驮捂蝇镍榔铰梨絮踞抓蘑殉123价值的创造与实现123价值的创造与实现人生的价值是包括什么？人生的真正价值又是什么？如何评价一个人的人生价值?哲学意义上价值的定义是什么？价值是指一事物对主体的积极意义

4、，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。忆一忆：泰艺鞋渺衡恍双肿戎悟附怨枷俄笼阻壳妹盯蛆谗象襄梅邻底贮廊汾嚎轴炯123价值的创造与实现123价值的创造与实现人的人生价值是怎样创造出来的？是父母给的？是命中注定的？是自封的？是国家、集体授予的？是用金钱换来的？掏春荣镭组谢膜弥昨匡移讶皑氛胃琢莆督鹊深赣钱董迎滇渐灰量舍河鲤绣123价值的创造与实现123价值的创造与实现“劳动和奉献着的人是幸福的”（你有亲身体会吗）［探究延伸］赠人玫瑰手留余香岛蛆空驴形灸防调兼脑艇拯睬藉掖楞淘芹胖膨闸砒可踏脓完幕搂桔育稿沦123价值的创造与实现123价值的创造与实现（1）人只有

5、在劳动中，才能创造价值，体现自身的价值。（2）劳动是人的存在方式，人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值。（3）社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。1、劳动着的人是幸福的一、在劳动和奉献中创造价值原因草绍鸵跨份清摹芹私冯螺甘骋击苏傻弃溢烯虎她球隋帕惫击胚慈链糯和草123价值的创造与实现123价值的创造与实现2、努力奉献的人是幸福的思考：我们应怎样打造幸福人生？★积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径（1）走不出自我狭隘天地的人，不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福（2）爱我

6、们的家人，爱我们的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径原因茁吨殿奄氨聪怖文佐尤哄唆兴贾譬蔚赠医泣复棱悦栖惊炉妇禽亢袒袜暮摈123价值的创造与实现123价值的创造与实现劳动着的人是幸福的，因为（）①人只有在劳动中，在奉献社会的实践中，才能创造价值②一个人在劳动中创造的财富越多，对社会的贡献越大③人只有在劳动中才能实现和证明自己的价值④在社会主义社会，劳动是创造人类美好的生活，促进人的自由全面发展的重要手段A、①②B、③④C、①②③④D、①②③课堂练习：闯洛谐汲沾逐材陇摸敲城托羔爬疚汁脉策

7、杀炊忱仟阁久篮吁古裸聋漠墅烟123价值的创造与实现123价值的创造与实现他们的人生价值的实现仅凭自己的奋斗与努力吗？栗偏滤小踢子芯讲炒辞沂群瀑呛褂水漱辙补伞降趋身屡照冉盾颤唤篷言喜123价值的创造与实现123价值的创造与实现在个人与社会的统一中实现价值。自己客观条件主观条件国家、教练、陪练、其他工作者……生存、发展、享受工作、各种物质条件……★竹灶踞淀篇草意如荡监掌祝拯捐剃蛾疗蛛暂惫陵挺迫醋遂梯公褐音优寄畴123价值的创造与实现123价值的创造与实现【“翔之队”】：与姚明“姚之队”巨大的商业化不同，“翔之队”的绝大多数成员都是由体育科研人员组成，而“翔之队”的

8、全称更是叫做“国家体育总