成都市汽车专业指导委员会.doc

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1、成都市汽车专业指导委员会成都市汽车专业职教集团2011年工作总结这一年来,在市教育局职成处、成都市教科院的具体指导下，本着〃推动我市汽车专业中职教育走规模化、集约化、连锁化的办学道路，提高办学的社会效益〃的工作思路，充分靖牵头学校成都市工职校在成都市统筹城乡职业教育发展中的龙头、辐射和示范作用，努力调动行业、企业和学校成员单位的积极性，主要在推进教师队醯设，探索并开展多元化的校企合作新模式、承办成都市"汽车运用与维修”专业师生技能大赛、组织学生技能抽考竞赛、建设公共实训基地、国际化合作等方面进行了努力

2、探索和积极实践，并取得实质成效。一、强化师资培训、着力加强师资队伍建设在成都汽车维修行业中有相当一部分维修企业已成为特约维修企业，维修对象集中于某一或某几家著名公司的产品，随着现代汽车技术的不醐步,牖蛭日魏脱以往佬充的手工作坊作业E,越来越多地采用机械化、自动化、电子化检修仪器设备。目前，维修企业普遍配置发动傩宗合性能检测仪、四轮定位仪、故障解码器、空调制冷剂加注机、电动或液压举升器等,在逐渐摆脱传统生产方式的同时,维骚业均加强对烛人员受教育康及素质的要求，大力吸纳经SIE规训练的专门技术人员和技工，

3、摒弃落后的〃师傅带徒弟'方式。1.专项技能师资t剖II为提高集团成员学校教师对汽车维修新技术、新标准的认识；熟悉g隹修部殖的操帏睇相员朝勺教师实践技林平能够培养出达到企业需求的经过正规训练的学生，今年3月集团依托成员企业博世和SPX方案，在工职校公交校区举行了汽车四轮定回集作与诊断技术、汽车空调故障排除及制冷剂加注2个专项作业项目的标准化技术培训。U!轮定爨作与诊断技枢页目倒I汽车四轮定位操作与诊断技术的培训I项目集团不但邀请了在全国举办过多场技术专题讲座的行业内金牌培训师付家铭作为主讲而且还邀请了成

4、员企业中的四轮定位维修技师作现场指导;主要传授如何用好四轮定位岬口何解决％四轮定函攵障的技巧和经验。培训课程赠了实操讲解环节，让参与培训的争T立教师零距离感受博世智能化四轮定位仪的精准性和倒康性，与企业维修高手一起分析疑难故障。共有10家成员趣的52位汽车专业教师参加了此项技术培训。通过此次培训教师们不但掌握了汽车四轮定位仪的标准化操作、汽车四轮定位故障解决步骤、汽车四轮定位参数调整方式方法而且了解了企业运作的方式、用户需求，同时也加强了厂商、企业、学校之间的沟通，为促进生产性实训基地建谢是供了实践依

5、据。(2)汽车空调故障排除及制冷剂加注项目培训汽车空调故障排除及制冷剂加注项目集团邀请了SPX方案工程师李巍作为本次培训的主讲老师。培训的主要内容包括交通行业标准《汽车空调制冷剂回收、净化、加注工艺规范》(JT/T774—2010X汽车空调制冷剂回收、净化、加注工艺规范流程、制冷剂鉴^仪和制冷剂加注机以及空调诊断仪的使用、如何解决汽车空调不制冷故障的技巧和经【■■■]MM验等。培训课程设置了实操讲解环节，让参与培训的每T立教师亲手操作空调制冷剂回收、净化、加注的整个标准化操作流程,使教师们亲身感受SP

6、X方案汽车制冷剂操作仪器的标准性和环保性。共有来自5家成员学校的30位教师参加了此次¥帝空调故障其滁及制冷剂加注项目培训。通过此次培训教师们不止理解了《汽车空调制冷剂回收、净化、加注工艺规范》，而且掌握了汽车空调制冷剂回收、净化、加注的整个标准化操作流程，同时还熟悉了汽车空调故障的基本解决步骤和方法。2■汽车各系统综合师资培训为贯彻职教集团统筹城乡职教资源、深化校企合作建设精神;强化各成员学校教师能力管理培养体系，•提高各成员学校教育教学水平;加强集团成员学校师资队伍建设；今年11月集团依托马立可汽车

7、月赠公司优秀的技术资源对集团成员学校汽车骨干教师进行现代化、标准化、专业化的技术净川,使参培教师的实践技术水祸到起和发展，满足学生接受与企业零距离的、高质量的教育需求。此次培训共有来自汽车职教集团包括成工职校、成都汽车鼬技术学校、青白江前进职中、郸县友爱职中、北川职中在内的10家学校60位教师参加此次培训班。本次师资培训共捺卖4个月的时间，参培学员将利用每周周末的时间到成工职校正兴校区参加培训、学习发动机唾修技术、＞气车保养工艺、汽车制动系统、汽车电器设备等3个基础项目和9个系细页目御户、维修板隹化操

8、作工艺。二因地制宜,开展多元化的校企合作1=1校企合作是成员学校与企业在各自不同利益诉求的基础上，寻求利益交集共同发展的一种组织形式是基于市场和社会需求为目标导向的职业学校和企业双方共同培养人才的模式。通过这种模式，将理论学习与实际阐钺训练紧密结合在淄,以是高人才质曹口劳动者的素质。本年度汽车职教集团成员学校坚持以合作发展为动力以合作育人为模式，以合作办学为机制，以合作就业为目标，大月职索，开拓创新，办出特色，不断提高办学水平和办学质量，不断满足成都汽车