小学中年级语文阅读训练

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1、小学中年级语文阅读训练（一）春暖花开，大地复苏。小草钻出了地面，杨柳焕发了青春，小燕子从南方飞了回来，粉红的桃花，雪白的梨花，火红杜鹃花，你不让我，我不让你地竞相开放。勤劳的小蜜蜂嗡嗡地穿梭飞舞，酿造着甘甜的蜜蜂。整个家乡都笼罩在醉人的清香中。1、这是一段有关的描写，围绕着这句话来写。2、这段话抓住、、、、、、等景物描述春天的特点。3、这段话描绘的春天的特色是4、用“——”线划出描写颜色的词语。用“”线划出文中的一个拟人句。5、从你学过的课文或课外读物中摘录一个描写春天美丽景色的句子。（二）夏季悄悄地来了。树木用它宽大的叶子为

2、大地戴上了巍峨的翠冠，为人们撑起了清凉的华盖。河里，水草钻出水面沐浴着金色的阳光，几只雪白的鸭子游来游去，亲昵地互梳着羽毛，嘎嘎地欢叫着。河岸上，钻天杨高耸入云，一棵挨着一棵，像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空，又仿佛是一座绿色的长城镶嵌(xiānɡqiàn)在蓝天与碧水之间。婀娜多姿的垂柳，时而舒展宽大的长袖，像古代的少女在轻歌曼舞；时而枝条柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，观赏自己的花容月貌。1、这是一段有关的描写。2、这段话抓住、、、、、、、等景物特点，描写夏季景色的美丽。3、这段话是按顺序写的。请你就按这个顺序，用

3、“

4、

5、”线把这段话分为三层。4、文中划“——”线的句子把钻天杨比作和。5、这段话描写颜色的字或词有等六个。6、从你学过的课文或课外读物中摘录一个描写夏天美丽景色的句子。（三）森林的早晨多么美啊！它散发出阵阵清香。树缝中间透进来的阳光，织成了无数条五颜六色的光带。一只只小松鼠，从这棵树跳到那棵树。树上的露水沙沙沙地落下来。枝头上几只黄莺叫得那么脆，那么响亮。1、这段话共有句话。2、这段话告诉我们早晨很美。3、这段话描写的景物有4、找出文中的词语填空。（）的光带（）清香露水（）地落下黄莺叫声（）（四）大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，

6、黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花哗哗笑着，涌上沙滩，悄悄地撒下了小小的海螺和贝壳。1、这段共有句话。第一句写，第二句写，第三句写。2、在（）里填上适当的词。（）的大海（）的沙滩（）的浪花（）的贝壳3、这段话描写颜色的词有4、海浪退走以后，沙滩上留下了和。（五）今天，妈妈给了我一支铅笔，铅笔上的画很漂亮。绿色的小树下，有两只小鸡，洁白的羽毛，张开着小翅膀好像正在向我招手呢。啊，还有一只黑色的老鹰正向下冲去。下面是两只美丽的小孔雀，长长的尾巴上有一个金色的大圆圈，美丽极了。我非常喜欢这支铅笔。1、铅笔上画有、、和。2、画出这一段的

7、中心句。3、在这段话中找出描写颜色的词，填在下面的括号里。（）的小树（）的羽毛（）的老鹰（）的大圆圈4、在这段话中，找出描写动作的词，填在下面的括号里。（）这支铅笔（）翅膀向下（）去向我（）手（六）一天下午，燕燕、志刚和小勇一起在屋子里做作业。窗户开着。湖边树上的知了叫得多么热闹。志刚往窗外一看，有几个小朋友正在湖里游泳。志刚坐不住了，说：“多热呀！湖水不深，我们也去游泳吧。”燕燕说：“等会儿，还没做完作业呢。”又过了一会儿，作业都做完了。志刚一边收拾书本，一边说：“现在可以去游泳了吧。”燕燕说：“你们以为我不喜欢游泳吗？我比

8、你们还喜欢呢。走，咱们一块儿去！”1、这件事发生的季节应该是。2、写知了叫得很热闹，是为了说明了3、燕燕开头不同意去游泳是因为4、燕燕说：“我比你们还喜欢呢。”燕燕比志刚他们还喜欢什么？这说明什么？（七）井底之蛙枯井里住着一只青蛙。一天，青蛙在井边遇到一只海龟，它赶忙招呼：“海龟先生，快来看看我的家有多舒服，热了，可在井边歇凉；困了，可回井底睡觉。”海龟听了说：“好呀，我来看看！”海龟刚挎出右腿，左腿就被井拦卡住了。他连忙后退几步，对青蛙说□□你听说过大海吗□□青蛙摇摇头□□我就住在大海里□茫茫一片□看不到头□我在大海里自由自

9、在□比起你这小小枯井□那才叫快乐呢□□青蛙听了，鼓着眼睛，半天答不上来。1、在短文的“□”处加上标点符号。2、在文中找出下面词的反义词，写出（）里。凉—（）前进—（）难受—（）3、青蛙住在，海龟住在。4、把“海龟刚挎出右腿，左腿就被井拦卡住了。”这句话中用错的字改正过来。（）（）5、这则寓言告诉我们。（八）红菊花我们校园里有一个花坛，花坛里种了许多花。每到秋天，各种各样的菊花，有黄的，还有红的，朵朵盛开，五彩缤纷，真叫人喜爱。在这许多菊花当中，我最喜欢红菊花。它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌

10、，最引人注目的还是那一朵朵红花。花瓣一丝丝的，弯弯曲曲，像是蚊子的爪子，整个花朵像一个火红的绣球。从远处看，花盘微微低垂着，又像是一个害羞的小姑娘，红着脸蛋低头不语。美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱啊！1、《红菊花》是分、、等几部分来写的。2、本文是按的顺序写的，按这个顺序用“