综合实践5马的世界.doc

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1、课题综合实践——《马的世界》时间2013-6-16教学目标1、知识与能力了解马的知识、故事，积累写作素材。2、过程与方法通过上网查阅马的知识；通过阅读了解马的故事，培养口语交际和写作能力。3、情感与态度学习马的精神，培养自己战胜困难与挫折的勇气和信心。教材内容分析人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物马。马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨，成为我们忠诚的朋友。在现代社会生活中，尽管马的作用越来越小，但是我们不该淡忘这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。现在，就让我们通过这次综合性学习，走进这个陌生而又亲切的马的世界吧。重、难点分析学习重点：利用电脑、

2、多媒体、网络教学平台进行教学，充分展示直观、形象、高效学习的特点。学习难点学习马的精神，培养自己战胜困难与挫折的勇气和信心。教具准备多媒体教法探究实践课时1课型新授内容安排及授课步骤教师活动及时间学生活动及时间一、汉语汉字中的马1文字是人类认识世界的见证。早在商代的甲骨文中就有了象形字"马"。请你欣赏从古至今"马"字的不同写法，了解它的演变过程。如有条件，再查找一下我国古?quot;马"字的其他写法。2汉字里有许多以"马"为偏旁的字，如骑、骐、骄、骗、验，你还能再举出一些这样的例子吗?借助工具书，了解这些字与马的关系。3汉语中含"马"字的成语非常多，请你至少写出10个，解释每

3、个成语的意思，并分别用它们造句。4在汉语或其他语言中，常有一些与马有关的俗语。试着搜集几个，与同学交流。二、历史传说中的马无论是在日常生活中，还是在军事活动中，马都起到过重要作用。我国古代涌现过许多与马有关的历史人物，流传着许多与马有关的历史故事，比如，王亥驯马、九方皋相马、赵高指鹿为马、燕昭王以千金买千里马骨、田忌赛马等。搜集这方面的资料，并把这些故事绘声绘色地讲给其他同学听。☆讨论(从以下两个话题中任选一个)1随着生产力的发展、科技水平的提高，装甲车取代了骑兵出现在现代战争中，汽车、飞机取代了马匹成为快捷的交通工具。马在现实生活中所起的作用越来越小。你认为，这个为人类服务了

4、数千年的动物，它的未来命运会是怎样的?2教师指导教师指导学生介绍3分搜集准备15分千里马和伯乐的关系一直是人们关注的话题。有人认为，"世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有"(韩愈《马说》)，在二者的关系中伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点?说说理由。三、艺术作品中的马在几千年人与马的交往中，马为人做出了巨大贡献，人对马也倾注了许多真挚的情感。人们在纸上画马，在戏中演马，在石上刻马……请将全班同学分为若干小组，从书法、音乐、戏曲表演、摄影作品、雕刻、绘画等方面搜集关于马的资料，还可以自己动

5、手写马、画马、拍摄马、演奏马，然后由每组各办一期以"马"为主题的墙报。题目自拟，要图文并茂。四、文学作品中的马在古今中外不同的作品中，马的形象得到了充分的展现。请你试着找一些描写马的文学作品来读一读，并在班里召开一次诗文朗诵会，借此机会领略一下马这位人类高贵的朋友是如何为作家润笔墨、助文思的。五、与马共舞(以下两题选做一个)1从你收集到的与马有关的资料中选取一则自己最感兴趣的，改写成一个小故事，力求把事情发展的经过叙述清楚，不少于500字。2以"马，人类无言的朋友"或"马，我为你哭泣"为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想，恰当引用一些自己收集的资料，文章应不少于500字。参

6、考资料一、与马有关的俗语人在衣裳马在鞍风马牛不相及又要马儿跑，又要马儿不吃草驴唇不对马嘴Alllayloadonthewillinghorse。(人善被人欺，马善被人骑。)Amanisnotahorsebecausehewasborninastable。.(人并不因为生在马厩里就成了马。)Amanmayleadahorsetothewater,buthecannotmakehimdrink。(牵马到河易，强马饮水难。)二、我国古代的车马1古书上常见车马并举。战国以前，车马是相连的。一般地说，没有无车的马，也没有无马的车。因此，古人所谓御车也就是御马，所谓乘马也就是乘车。古代驾二马

7、为骈，驾三马为骖，驾四马为驷。2春秋时代可能有骑马的事，但那只是极个别的情况。到了战国时代，赵武灵王胡服骑射，才从匈奴人那里学会了骑马之术。此后才形成了骑马之风。3一车四马为一乘(ｓｈè，教师指导小组合作探究20分钟学生完成45分ｎｇ)。春秋战国时代，按车乘的多少区分国之大小。天子是万乘之国，诸侯是千乘之国。三、我国历史上或传说中的名马1的卢马，是刘备的坐骑。一次刘备遇难，骑的卢马逃跑，危急之时落入檀溪中，刘备着急地对的卢马说："的卢，今天遇到大难，你一定要帮忙