汽车选购教案汇总.doc

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1、授课章节名称项目：汽车选购任务一：如何制定购车计划授课课时2授课形式理轮使用教具多媒体教学目的知识目标：1、了解自己需要什么样的汽车3、知道家用小轿车是怎么分类的；4、知道汽车最重要的几个部分；5、知道什么是配置技能目标：1、能够说出汽车的几种形式2、能够说出什么是发动机、底盘等3、能够说出汽车上的一些简单配置行为习惯目标：1、保持教室、桌面的整洁，创造一个良好的学习环境；2、从常规工作上提出要求，培养学生良好的行为习惯。教学重点购车计划考虑因素教学难点购车计划的完整性更新、补充、删节内容课外作业自己给自己制定一

2、份购车计划教学后记授课主要内容或板书设计汽车选购1如何制定购车计划1.1家用小汽车是怎样分类的？（1）溜背式轿车（2）阶背式轿车（3）双门跑车（4）敞棚轿车（5）旅行轿车（6）厢式轿车（7）越野车1.2怎样考察家用小汽车的“血统”？发动机底盘车身1.3什么是“配置”在同一系列的车辆上，各个分系统和零部件的有无、大小、功能强弱、质量差别等，被称为“配置”。（1）动机的排气量不同。（2）发动机功能不同。（3）变速箱不同此外还包括是否有空调装置、防抱死装置（ABS）、安全气囊（SRS）等等。课堂教学安排教学过程主要教学

3、内容及步骤介绍这门课程5min对话法新课引入2min讲授法、对话法新课讲授13min讲授法采用多媒体课件，增强教学效果。通过图形分析讲授法15min采用多媒体课件比较法如何制定购车计划一、您究竟需要什么样的汽车？1.家用小汽车是怎样分类的？欧系分类：德国大众的轿车分类法具有代表性，将轿车分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ级，美系分类：通用汽车公司的分类比较有代表性，将轿车分为６级。它是综合考虑了车型尺寸、排量、装备和售价之后得出的分类。我国目前的分类法是以价格为主，技术规格为辅。2002年，我国推出了新的汽车分类统计标准。新的汽

4、车分类标准将汽车分为商用车和乘用车两大类。在基本乘用车类别上主要以发动机排量进行划分，比如，在基本型乘用车型的分类中，按所装备发动机的排量共分为1升排量以下、1升至1.6升、1.6升至2.0升、2.0升至2.5升、2.5升以上等五个排量区间，对应现行的轿车分类标准大致就是目前的微型轿车、普及型轿车、中级轿车、中高级轿车、高级轿车等五个类别。按照汽车形式分：（1）溜背式轿车（2）阶背式轿车（3）双门跑车（4）敞棚轿车（5）旅行轿车（6）厢式轿车（7）越野车2.怎样考察家用小汽车的“血统”？（1）发动机：发动机是汽车

5、的“心脏”，它的质量决定了汽车根本质量。汽车发动机的创新是最难的，一般都有一个逐步发展、改进的过程。我国的汽车发动机多数是引进外国的产品，即使在欧美和日本，一种发动机也有可能被安装在许多不同款式的车辆上。因此，一种新车的推出，先考察它的发动机最重要。（2）底盘：汽车的底盘是车辆的行走部分，包括悬挂、制动、转向等等。它的好坏，直接影响车辆的行驶。人们常常疑惑，为什么不同的车安装相同的发动机，但速度、驾驶性能、油耗却不一样呢？排除车身的因素，恐怕底盘的质量是主要原因。讲授法15min采用多媒体课件观看视频（3）车身：

6、车身的“血统”最好考察，单从外观就可以了解了。同时，车身与发动机和底盘相比，作用也次要。由于厂商往往在同一底盘和同一发动机的基础上来回变换车身款式，以吸引消费者，因此，只有在考察完上述发动机和底盘的“血统”后，才可以根据个人爱好去考察车身“血统”。3、什么是“配置”？在同一系列的车辆上，各个分系统和零部件的有无、大小、功能强弱、质量差别等，被称为“配置”。一般说来，轿车的款式都有一个基本型，也被称为“基本配置”；在此基础上，会根据市场要求增加许多功能，在销售中有些被称为“选装配置”，即应客户要求才安装的配置；所有

7、功能全部安装的车称为“全配”。配置的功能可以分为两部分，一部分与车辆的基本性能关系密切，可称为主要配置，包括：（1）动机的排气量不同。（2）发动机功能不同。（3）变速箱不同此外还包括是否有空调装置、防抱死装置（ABS）、安全气囊（SRS）等等。另一部分配置是指与车辆基本性能无关，但涉及车辆舒适、豪华、便利的配置，可称为次要配置，包括：CD音响、铝合金轮毂、金属漆、动力转向等。因此，我们在选购车辆时，应该注意两点：一是不要购买那些技术陈旧，若干年内可能会被淘汰的车辆，例如安装化油器的车。二是尽量选购采用新技术而又技

8、术成熟、市场反映良好的车。授课章节名称项目：汽车选购任务二：购车地点授课课时2授课形式理轮使用教具多媒体教学目的知识目标：1、了解什么是4S店2、知道什么是专卖店；3、知道什么是汽车交易市场；技能目标：1、能够说出南京几家4S店2、能够比较同品牌几家4S店的特点行为习惯目标：1、保持教室、桌面的整洁，创造一个良好的学习环境；2、从常规工作上提出要求，培养学生良好的行为习惯