作文指导-开头 keyongppt课件.ppt

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1、作文指导课元代乔梦符提出作文“六字诀”：凤头猪肚豹尾：文章开头要像凤头一样美丽动人：中间要像猪肚一样丰满充实：结尾要像豹尾一样警策有力记叙文开头的写法阳鸟凤头吐清音——好的开头是作文成功的一半。——开头是文章的脸面。——开头是文章的一道亮丽风景。学习目标掌握作文开头的八种方法，并学会运用了解开头八种方法的好处欣赏优秀作文开头文无定法，灵活运用开头方法的同时，注意作文最需要的是真情实感凤头、豹尾的要求：开头：力求简洁明了入题快；　　　　力求新颖别致有创意；　　　　力求语言漂亮有美感。结尾：或照应开头严谨结构；　　　　或卒章

2、显志鲜明主题；　　　　或借景抒情含蓄隽永。《点击人生辉煌》同题作文例１开头：这个夏天快要结束了，我捧着杯可乐坐在显示屏前，望着那三颗一闪一闪的星星满足地笑了。主要内容：“我”在暑假中上了聚焦了大学生人气的文学网站－－“听草阁”，并班门弄斧写了一篇小说《墓中人语》，却意外地得到斑竹“紫眸映雪”的肯定，获得最高奖励。结尾：网络虽说是虚拟的，但得到的肯定却是真实的，望着那三颗一闪一闪的星星，觉得辉煌就在自己身边。我会不断地用自己的智慧和汗水创造人生的辉煌，无论是在虚拟的网络世界里，还是在真实的现实社会中。例２：开头：平凡并不意味着

3、生命暗淡无光，普通也并不代表你没有辉煌的经历。内容：叙述“我”热情帮助一位家境特殊有点自闭的同学逐步走出生活阴影。结尾：升旗仪式上，她从校长手中接过奖状，没有羞涩，有的是一脸灿烂。那一刻她是辉煌的，台下的我同样也是辉煌的，因为我用我的真诚帮助她打开了尘封已久的心扉，帮助她重新感受到了生命的阳光。例３开头：生命就像是一场球赛，最好的球队也有丢分的时候，最差的球队也有辉煌的一在。－－－题记周末的午后，刚下过雨，天气还阴沉沉的，空气里夹杂着些许湿气。想到月考成绩下滑，我懒洋洋地整理着抽屉，为腾出空间存放“堆积如山”的试卷。忽然，我被

4、五年级时获得的一张金灿灿的奖状吸引住了。内容：偶见小学五年级获得的一张奖状－－靠自己的汗水曾换来的辉煌，看如今初三考试的几次失利颇感失落，之后重拾信心，立志要在中考中点击出第二次人生辉煌。结尾：我抚摩着这张奖状，过去的点点滴滴犹如昨夜发生一般记忆犹新，往日那个创造辉煌的我，如今．．．我要在中考这个人生岔路口点击出我人生的第二次辉煌。天渐渐亮了，因为乌云已散去，午后第一束阳光射进房间，照在那张奖状上，整个房间都亮了起来。打造先声夺人的开篇开头常出现的失误：1、拐弯抹角，偏离主题；2、戴大帽子；3、人云亦云，过于格式化；4、追求花

5、样，弄巧成拙；5、平淡、平庸。开头力求做到：一简二美三哲理。一、开门见山法二、引用法三、描写法四、抒情法五、设问法六、设疑法一、开门见山法所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。给人简洁明了的感觉。例子：1、我对老师总是很敬佩，他们在自己的岗位上，用自己的心血培养着下一代。而在教过我的中学老师中，数学老师陈文忠是我尤其敬佩的一个，特别是他那双藏在黑边近视镜后面的严厉、敏锐，有时又显得温和的眼睛，更让人难以忘怀。——《老师的眼睛》2、我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。——《背影

6、》二、引用法开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。例子：1、“说稀奇，真稀奇，班长有个怪肚皮。这个肚皮真滑稽，愿痛愿好有秘密。”——这是近来流传在我们班上的一段顺口溜，说起这段顺口溜的来历，还有两个小小的故事哩！——《班长有个“怪肚皮》2、“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”——《人民的勤务员》3、人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。——《桂林山水》练习：请为《妈妈的爱》写一个开

7、头，1、开门见山法。2、要求能引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等。三、描写法描写人物外貌、动物外形、建筑外观或自然环境，给人留下鲜明印象，渲染气氛和抒写情感。1、自然景色描写式这是一个小小的山村，小小的山，小小的河，小小的房子，还有村前村后多得数不清的桃树。——《桃红又是一年春》大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。——《大雪山》2、人物外貌描写式五十二双眼睛盯着教室那扇棕色的门，铃声响处，门被轻轻推

8、开，进来一位年轻的老师，瘦高个，短发，浅格子衬衫，分外精神，他捧着一大叠作业本，就好象拥抱着金色的丰收的希望。只见他抬头向同学们扫视了一眼，然后快步走向讲台。以“朋友”为题，写一段开头：1、外貌描写2、自然环境描写四、抒情法开头就抒发情感，以情感人。1、“别了，我爱的中国，我