教学课件 作文开头方法指导.ppt

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1、好的开始是成功的一半岑溪市归义中学 何宜穗--作文开头方法指导唐伯虎祝寿这个婆娘不是人,九天仙女下凡尘!儿孙个个都是贼,偷得蟠桃寿至亲!故事激趣:导入新课:清代著名文艺理论家李渔说:“开卷之初,当以奇句夺目,使人一见惊目,不愿弃去。”作文的开头好的开头俗称“凤头”,是指开头不同凡响,小巧精美,有吸引力,能达到引人入胜的效果。它强调的是第一印象。“好的开头是成功的一半”,因此我们作文时要重视开头。《安娜卡列尼娜》开头修改了十几次,最后定为“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”。请同学们从我们学过的课文中找一找你印象最深刻或是你最喜欢的开

2、头,并说说你喜欢的理由。“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。——张之路《羚羊木雕》盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.——朱自清《春》我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。——朱自清《背影》“我家养了好几只猫,结局总是失踪或死亡。”——郑振铎《猫》天上的云,真是姿态万千,变化无常。它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿

3、烂;一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”:天上挂什么云,就将出现什么样的天气。——《看云识天气》凄风。苦雨。天昏。地暗。——聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》常见的作文开头的方法一、开门见山,直接入题开门见山式就是直接入题式,这是作文开头最常用的一种方法.如:1、朱自清在<背影>的开头写道”我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.”如:2、“我有一个习惯,妈妈说,这个习惯好。”(《我有一个好习惯》)开门见山式如:3.那天,鲜花店门口贴了一张大红告示:母亲节预定鲜花。哦!母亲节快到了,我该为母亲准备节日礼物了。(《母亲节的礼物

4、》)这种写法的好处是开宗明义,直接明白,让读者对写作对象一目了然.朋友,当你看见一堆堆垃圾高如小山,一条条溪流恶臭难闻,一股股有害气体毒害人体时,你的感想如何?我那时却是气愤地想大声呼叫:“请关注人类的生存环境吧!“二、设置悬念,吸引读者用问题开头,能一下子抓住读者的心,激发人们的兴趣和思考,起到引人入胜的效果。如:1、“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。——张之路《羚羊木雕》2、朋友,你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗?你听说过猩猩吃人的故事吗?你知道外星人是怎么来到地球的吗?……哦,你摇头了。可别急,全是它——《世界奇闻怪事》告诉我的,它使我体会到

5、了课外阅读的乐趣。(《课外阅读的乐趣》)美是什么?我带着这道千年难题,穿越时空隧道,我要叩问孔子,请教屈原,看看他们是如何解答的?三、巧用修辞,展示文采修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。比喻、拟人、反复、夸张、排比、、、、、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.——朱自清《春》天上的云,真是姿态万千,变化无常。它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……它们有时把天空

6、点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵,阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布,大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”:天上挂什么云,就将出现什么样的天气。——《看云识天气》爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。——《爱心》童年童年是一首歌,唱出欢乐无谱的乐章;童年是一只船,承载父母无数的心愿;童年是一座博物馆,展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事,讲述单纯生动的片段。四、巧妙引用,突出主题这种开头别具韵味,雅致而富有诗意。开头引用警句、名言、诗句或俗语、

7、谚语、歌词等,可以达到吸引读者,帮助突出中心的作用。“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,”每当我吟着孟郊的这首<游子吟>时,就会不自觉的想起我的母亲.——《母亲》生命就是龚自珍“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神。  生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气。  生命就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与豁达。  生命就是杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤。“在那遥远的小山村,小呀小山村,我那亲爱的妈妈,已白发鬓鬓……”这首<妈妈的吻>唱得多好听啊,母亲是人们心中那个最亲最爱的人,世

8、界上的一切都来源于自己的母亲,母亲是伟大的我感激我的母亲,爱我的母亲.“你入学的新书包,有人给你拿,你雨中的花折伞,有人给你打,你爱吃的那三鲜馅,有人

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