硚口区红旗村小学11——12学年度上学期教育教学工作总结

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1、硚口区红旗村小学11——12学年度上学期教育教学工作总结本学期，我校认真贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的精神，以提升质量为主题，以创新教育教学方式为主线，认真领会“节节课好·个个班好”综合配套改革试验方案的精神，认真落实“节节课好·个个班好”综合配套改革试验得各项工作，不断推进我校可持续、均衡、优质的发展。现将一学期工作总结如下：一、加强干部、教师队伍建设，转变教育教学观念。我校分层制定培训目标，干部要树立“两个一体化”思想，整合教育、教学管理，力求做到分工不分家，力争管理效能最大化。教师要树立“人人都是德

2、育工作者”的德育观，树立“适合学生的教育才是真教育”的教学观，努力打造德育、智育并重的高效课堂。为了达到这一目的，我们紧紧抓牢两个“论坛”，加大培训力度。以干部的绿色管理论坛和教师绿色讲坛为依托，开展“读书、反思”的活动。推荐干部、教师阅读《教育智慧从哪里来》，组织干部、教师学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，《武汉市“十二五”中小学有效德育工程方案》，《武汉市教育局关于开展义务教育学业质量的监测意见》以及“五大巨人”的教育思想，不断转变干部、教师的教育观念，反思教育活动，锤炼教育艺术。打造爱心与智慧兼具的教育

3、工作者。二、以“课内比教学、课外访万家”活动为抓手，实施“节节课好·个个班好”综合配套改革试验。今年是进行“节节课好·个个班好”综合配套改革试验的第一年，恰逢省教育厅在全省范围内开展“课内比教学、课外访万家”的活动，我们紧紧抓住这一活动契机，积极开展“课内比教学、课外访万家”活动。（一）科学整合我们认真学习了省市区教育局关于开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知精神，理解其深刻内涵：为学生的健康成长服务。其实质就是要实施“节节课好·个个班好”综合配套改革试验，以课堂、班级为主阵地，把学校的日常工作抓牢、做实。所以，

4、在工作中，我们树立“整合”的思想，突出“课内比教学、课外访万家”这个工作重点，有条不紊的实施“节节课好·个个班好”综合配套改革试验。树立“整合”的思想，科学合理的把教育教学常规工作和“9课内比教学、课外访万家”活动整合，在确保活动效果的同时，不增加老师们的工作负担。1、我校把“课内比教学”活动与“有效课堂”、“节节课好”有机结合，从两个方面综合评价教师：（1）教师的研究课：夯实每周的校本教研活动，邀请专家对教师解读教材、备课、说课、讲课等方面的能力进行综合培训，进行全方位的考核与评价。促进教师学知识、练硬功、强素质，

5、夯实教学基本功。（2）教师的常规教学：通过开展行政视导随堂听课，对教师的常规工作进行考核与评价。2、我校把“课外访万家”活动与“个个班好”“师德教育”有机结合，从以下两个方面评价正副班主任：（1）“红旗飘飘”班级的创评：教师家访的效果应该体现在学生的成长上，所以我们用优秀班级的创评来促进家访活动的深入开展。（2）“我最喜爱的教师”的评选：教师全面的走访，让家长更加全面的了解了教师，为了让活动更加深入，在活动中，我们采取四级考评的方式，通过全校学生、家长的海选，教师的自我评价，学校的综合考评来评选“我最喜欢的教师”。3

6、、我校把“课内比教学，课外访万家”活动与岗位聘任、绩效工资、评优晋级挂钩，考评奖惩到位，确保全员参与，全面覆盖。（1）对参加课内比教学活动的教师给予评价表彰，用先进引典型领全校教师共同进步与发展。评选优秀教师（单项优秀和综合优秀）、优秀教研组。（2）特别是不断总结和完善家访工作，建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化。制定了红旗村小学家访制度，使家访活动做到有章可循，走访的过程和环节能得到有效监督，保证家访活动落到实处。制定和完善了走访活动的表彰激励机制，及时总结每个阶段家访活动中好的经验和存在的问题，表

7、彰校内走访工作出色的教师，促进家访工作更细致、更深入的、更有效的开展。开展“我心目中的好老师”的评比：按30%的比例评选校级我心目中的好老师。“优秀家访手记”的评比：每位教师的家访手记全部上交存档；班主任挑选3篇、副班主任和行政分别交1篇参与优秀家访手记的评选，并择优上报市区教育局参评。9（二）稳步推进1、分线推进，分层管理。为了确保活动的落实和收到实效，我们成立了两个活动领导小组，实行分线推进，各司其职，确保活动的效果。一条线由一把手校长为组长，建立“分管校长——教学主任——教研组——学科教师”的工作链。另一条线仍

8、由一把手校长牵头，建立“分管校长——德育主任——班主任——副班主任”的工作链。另外，我们还成立专家组，指导课内比教学活动的开展。语文学科：张自力、张宇箭；数学学科：史国华；并开学科：郭凤麟。让老师们在活动中接受专家们有针对性的指导，以提高自身的教师职业道德修养和教育教学水平。在落实“课外访万家”活动时，我校主要采取的是领导包年级、正副班主任包班