校园调查研究.doc

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1、调查设计：路易斯康有一段名言：“在一棵树下，教师不把自己当成教师，学生不把自己当成学生。这样一些人，就许多实际问题平等地进行交谈，这才是学校的开端，……”这句话形象生动地说明了绿化景观对大学校园来说不仅起美化作用，而且还为师生创造平等切磋，亲切交往的聚合空间的作用。是构成“室外第二课堂”不可缺少的构成要素。校园的绿化景观既是物质文明建设，又是精神文明的需要，即改造了自然面貌，又陶冶了人的精神、情操。大学生每天有五分之一以上的时间在室外活动。良好的室外环境品质对于学生的陶冶加深对学校的热爱，起着潜移默化的作用。绿化景观的规划在校园中创造良好

2、的学习生活氛围、校园的人文环境……都是不可缺少的。所以这次我以校园内的绿化景观为调查的主题。调查的目的和意义：此次调查旨在通过对华北水利水电学院新区校园绿化景观的实地调查和分析，找出目前校园绿化景观的特点和其中存在的问题。更进一步了解绿化景观规划过程中需要注意的问题，了解绿化景观对同学们的日常生活的影响，同学心中绿化景观是怎么样的情况，了解绿地景观规划的方法和其中要注意的问题。调查的主要指标：通过对华北水利水电学院龙子湖校区校园的绿化景观的调查，利用绿化景观的种类、数量等指标，对绿化景观应用频率和绿化景观的种类丰富度、学生的满意度进行统计

3、。以它们做为这次研究的主要指标。研究范围和方法：确定主题后对校园内的绿化景观作了一次简单实地调查，查看了有关校园绿化景观的相关知识。对校园内的绿化景观做了个初步的了解，确定调查过程中采用问卷调查法、实地观察法，访谈法等调查方法。在学校绿化景观的是那个用对象主要是学生，所以这次调查的对象是华北水利水电学院设新校区的学生。因为华北水利水电学院新校区的建设还在进行时，所以调查的地域范围是华北水利水电学院新校区已建成的地区。研究对象选取华北水利水电学院龙子湖校区，采用实地调查法在校园各功能区中，主要选择学生生活区、教职工生活区，体育运动区，教学科

4、研区，湖边休息区作为重点进行实地调查。设计调查问卷，确定调查问卷的问题结构，问题的顺序。资料的整理：用问卷调查法调查各院学生对校园绿化景观的满意度和对校园绿化景观建设的建议。共发放调查问卷100份，问卷当场回收，回收率98%，共得到有效问卷95份，对回收的调查问卷和访谈得到的信息进行整理。绿草茵茵何处去——华北水院新区绿化景观调研报告大学校园绿化景观建设已成为高等学校建设的重点。现代意义上的校园绿化已经不是简单的种花植树，它具有深层、潜在的含义—成为呈良性循环的生态教育环境。校园绿化充分体现高等学校教育的文化内涵，创造融人文、自然、历史景

5、观为一体的校园环境。然而，一直以来，在校园绿化建设中只注重校园的硬环境建设，如绿地、道路和设施等，缺乏对校园人文景观营造的研究。采用问卷调查法对华北水院的学生进行绿化景观的调查，分析校园的绿化景观与师生员工心理需要相吻合，我认为华北水利水电学院新校区的绿地分布应该在合理些，提高种类的丰富度，创造特色的校园绿化景观，发挥校园绿化景观的文化功能，使学生在潜移默化中获得情操，品德，和文化艺术的熏陶，加强校园人文景观的建设。校园植物的丰富度的调查结果:对校园内进行植物调查，统计校园内的绿化树种表明。绿化树种较少，绿化树种结构比较简单，植物种植形式

6、以行道树，道路中间绿化隔离带，草地灌丛，林带为主。群落结构简单，绿色植物景观单调，颜色单调。绿化树种不多，植物群落中树种雷同较多，缺少丰富的组合和变化。景观没有新意，不能很好的体现华北水梨水电学院自身的风格和特色，后期的养护管理有些地方做的不是很到位，造成有些地方植物枯死。校园的景观不丰富。校园不同区域和面积等级园林植物群落物种丰富度调查结果：不同区域园林植物群落出现的频率最高的物种依次是草地，柳树（垂柳、旱柳）、红叶李物种数量的群落出现频率由高到低依次是教学楼周围绿地，湖边小丘绿地，道路绿地、寝室楼间绿地。大部分学生认为学校的绿地植物种

7、类过于单一，师生普遍认为植物对人的健康影响及休闲游憩的功能在校园中表现得不是很明显。在湖边采用杨柳，姿态优美，遮荫效果良好，但是选择的树种许多在春季开花，柳絮飞舞，造成空气污染，不利于师生的身心健康。校园内的植物的种类选择的都是些体形较小型的植物，绝大多数学生认为学校应该增加一些大棵的树木，来营造学校的学习氛围。绿地中的道路设计不是很合理。校园绿化景观布局的调查结果：校园绿化总体效果根据学生对校园景观总体印象的满意度，绿地布局的合理性，绿地面积大小三个方面进行调查。学生对校园内绿地面积的评价值高，但对校园内的绿化景观的总体印象和评估价值并

8、不高（66%的学生认为学校没有突出的特点，22%的学生认为学校的建筑景观很有特色，12%的学生认为学校的植物郁郁葱葱。学生给华北水利水电学院新区的绿化景观大的分数平均是5.5分。）绿地上植物通