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时间:2020-09-07
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1、《从一个微笑开始》教学设计怀柔五中苏珂 教学目标:1、知识与能力:培养学生自读议论文的能力2、过程与方法:安排自学,以问题带动学习,刺激思考,使学生有独特的阅读体验3、情感态度与价值观:了解并感受文中乐观泰然的人生态度 教学重点:了解文中阐述的道理。 教学难点:理清文章论述的层次。 一、作家简介: 刘心武,当代作家。生于1942年,四川成都人,著有短篇小说《班主任》,长篇小说《钟鼓楼》等。 二、检查并订正预习作业 1、给下列加点的字注音。 绞缠(jiǎo)
2、 沉着(zhuó) 应变(yìng) 心弦(xián) 心绪(xù) 醇味(chún) 丧失(sàng) 毋庸(wú) 2、根据注音写汉字: lànmàn(烂漫) 背pàn(叛) 名yù(誉) jì(悸)动 tuò(拓)宽 càn(粲)然 嚎táo(啕)大哭 3、解释词语: 烂漫:颜色鲜
3、明而美丽; 变数:可变的因素; 自持:控制自己的欲望或情绪; 狂喜不已:停止; 粲然:形容笑时露出牙齿的样子 毋庸:无须 哀兵必胜:指受压抑而奋起反抗的军队,必然能打胜仗; 顾念:惦念、顾及 净化:清除杂质使物体纯净 底蕴:详细的内容三、整体感知,理清阐述过程:(一)本文作者告诉我们的道理是什么?阅读10段,明确:相信吧,从一个微笑开始,那就离成功很近,离幸福不远(二)成功是外在的表现,幸福是内在独特的情感体验,面对怎样的人生,需要我们从一个微笑开始?学生阅读
4、1——5段,思考回答,遇到生活的起点(开始)(3段),遇到陌生的局面(4段),遇到更多的变数、更多的失落、更多的背叛,也会有更多的疑惑、更多的烦恼、更多的辛酸……(5段)用本段中的短语概括为“穿过世事的云烟”设计一道联想想象题:还会有……也许会有……让学生拓展延伸,激发他们的潜能。继续齐读文章1-5段,领会我们面对怎样的人生,从一个微笑开始?(三)从一个微笑开始,有怎样的作用?阅读6——9段,解决问题。“群体的微笑构筑和平,他人的微笑导致理解,自我的微笑则是心灵的净化剂”。(6段)深入领会排比句子的作用,并且加以背诵。微笑能使我们
5、享受到生命底蕴的醇味,超越悲欢。(7段)微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。(8段)每一句话,再次回到原文中深入理解,所以需要回到文本中再读。教师引导第5段中还有微笑的作用:沉着应变,努力耕耘,收获果实,提升认知,强健心弦,迎向幸福的彼岸。生发联想和想象:你认为微笑还有那些作用?让学生拓展延伸,激发他们的潜能。再读6——9段,深入领会微笑的作用。(四)微笑的能力如何练就?阅读第9段,找到心底的温柔,顾念,自惜,自信,自爱,自持,将胸怀拓宽!参看视频《微笑的力量》,仿写完成诗歌:微笑是一把神奇的钥匙它可以打开心灵的大门。微笑是一首动听的
6、歌,它可以把你的烦恼清除。微笑是一缕灿烂的阳光,它可以把阴暗的世界照亮。……学生补充,完成诗歌的续写。学生展示成果,全班同学都有机会发言,展示。结束语:用微笑表达情感,用微笑传递友谊,用微笑传播文明,用微笑构筑和谐!
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