幼儿小班语言教案大全.docx

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1、幼儿小班语言教案大全【篇一:小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思】小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思一、活动目标1.学习故事对话,炼口语表达能力。2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3.理解故事内容,体验表演故事的乐趣。二、活动准备教学ppt,小猪、小白兔、小白鹅布偶。三.活动指导1.活动重点:理解故事内容,体验表演故事的内容。2.活动难点:熟悉故事中的角色,学习对话。四、活动过程1.出示图片,认识小猪,小白兔、小白鹅的特征,激发幼儿听故事的兴趣。提问:有几只小动物长得真可爱,你们知道是谁吗?(小猪、小白兔、小白鹅

2、)提问:这只小猪长得什么样子?(教师注意用故事中的语言:圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答,以下指导方法相同)提问:小白兔长得什么样子?(长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛,真好看,引导方法同上)提问:小白鹅长得什么样?(红红的帽子,白白的毛,真美丽。指导方法同上)提问:你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情?我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。2.教师完整地把故事讲述一遍,引导幼儿初步理解故事内容。提问:故事里都有谁?讲了一件什么事?3.幼儿观看木偶

3、表演,完整的欣赏故事,进一步理解故事内容。提问:小猪第一次在路上碰到谁?它是怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?)提问:小白兔是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快快去洗洗澡吧,洗干净了我在和你玩)提问:小猪第二次在路上碰到谁?它是怎么对小白鹅说的?(小白鹅,我和你一块玩好吗?)提问:小白鹅又是怎么回答小猪的?(小猪,瞧你多脏啊!快去洗洗吧,洗干净了我在和你玩)提问:最后小白鹅又是怎么说的?怎样做的?(走,我带你到河边去洗个澡吧!)提问:小猪变干净了吗?它是怎么变干净的?4.幼儿再次欣赏故事,理解故事主题

4、。提问:这故事里,你最喜欢谁呀?为什么?提问:怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?五.活动结束:我们都喜欢干净、漂亮的小动物,那我们自己也要爱清洁,勤洗澡,勤换衣服,做一个爱干净、讲卫生的小朋友?即兴表演故事内容,体验故事的情趣。教学反思:本次的故事教学活动《小猪变干净了》,孩子们很喜欢小猪这个形象,因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了三条目标:1、学习故事对话,锻炼口语表达能力。2、懂得爱清洁、讲卫生。3、理解故事内容,体验表演故事的乐趣。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节:首先是出示小猪的图片,引导幼儿认

5、识小猪,而且小猪身上脏脏的。可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以故事开头一步一步切入主题,让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西,吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,接着再完整讲述故事一遍,这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。然后幼儿观看木偶表演,完整欣赏故事。最后就是幼儿即兴表演故事,在这环节幼儿不是很大胆的表现,后来经过老师的引导,活动最后很顺利的结束了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就

6、会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事,同时对于故事的掌握也很不错,并且也达到了所制定的目标。【篇二:幼儿园小班班语言《家》教案】幼儿园小班班语言教案:诗歌《家》指教教师:贺玲玲活动目标1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力和口语表达能力。3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护活动准备1、幼儿画册《家》2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt课件:家活动过程一、调动幼儿已有经验,激发欣赏兴趣。1,出示:课件1,引导幼儿观察背景图。天空、

7、树林、草地、河水、幼儿园的背景2.,引导说说图上都有些什么,让幼儿猜猜这些地方都是谁的家?二、结合背景,理解诗歌主要内容。1.启发幼儿发散思维,大胆的想,然后告诉大家。(1)蓝蓝的天空是谁的家呢?(幼儿可以相互议论、启发)(2)密密的树林是谁的家?(3)清清的河水是谁的家?(4)红红的花儿是谁的家?(5)快乐的幼儿园是谁的家?2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友,现在,我们看看到底是谁的家呢?(1)课件2教师:你们看蓝蓝的天空是谁的家?(引导幼儿完整说出:蓝蓝的天空是白云的家。)(2)课件3密密的树林是谁的家?(

8、密密的树林是小鸟的家)(3)课件4绿绿的草地是谁的家?(绿绿的草地是小羊的家)(4)课件5清清的河水是谁的家?(清清的河水是小鱼的家)(5)课件6红红的花儿是谁的家?(红红的花儿是蝴蝶的家)(6)课件7快乐的幼儿园是谁的家?小朋友一起说:快乐的幼儿园是小朋友的家。三、幼儿体验:老师辅导完成画册上的贴图《找家》四、感受诗歌中优美的语句,师幼表演诗

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