小指甲变了课前说明

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1、课前说明一、教材分析《小指甲变了》是一篇童年生活的回忆录。细读字里行间那清新优美的语言，展现在我们眼前的是一个美好惬意的夏夜，一群天真可爱的女孩子们围着外婆染小指甲的情景，既有着浓浓的诗情画意，又夹杂着作者对童年的无尽思念。课文细微刻画了女孩子们极富情趣的感受；第二、四节分别写了外婆准备染指甲及动手染指甲的过程，动词运用准确，语言一气呵成；末节具体描写了女孩子们的小指甲变化后的样子，尤其是最后一句以生动的语言、形象的比喻，体现了染好指甲的美丽。这篇课文是本册教材第八单元的最后一篇课文，该单元的教学目标为：读课

2、文，摘录词句。课文围绕“染指甲”这件事，旨在让学生体会童年生活的快乐，知道爱美之心，人皆有之。这需要学生静下心来细细阅读，反复朗读，才能真正读懂。二、教学目标根据二期课改的课程标准，本阶段的教学目标以及本班学生的实际情况，我将本课的教学目标定位于三方面：目标一：在阅读中认识“梢、兜、溶、蒜、臼、盐、捣、捏、宛、撩、润”等11个生字，能在田字格中正确书写“梢、臼、盐、捏、宛、润”6个生字，在理解的基础上积累词语若干。课文有11个生字，可以结合阅读教学采取“集中——分散”相结合的原则进行识字教学。除在初读课文时随

3、机纠正生字读音之外，所有的生字都将伴随阅读教学而有所侧重地展开。其中，“蒜、臼、盐、捣”四个生字出现在一句句子中，可以集中学习。这时的学生已经有了一定的书写基础，积累了一些书写规则，大部分同学学会了自己观察田字格中的字型比例，所以写字指导可以采取学生互相交流和教师重点指导相结合的方法。目标二：能正确、流利地朗读课文，找到外婆为孩子们染指甲的小节，抓住描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的经过。二年级学生不仅要正确、流利地朗读课文，还应在此基础上读出外婆动作娴熟、神态慈祥的感觉，并学习抓住一连串动作描写

4、，说说外婆为女孩子们染指甲的经过，注意把话说清楚、说连贯。目标三：正确摘录表示时间的语句。课文中有一些描写自然景物的优美语句表示了不同的时间，教师可以在学生摘录的同时浅显地渗透一些环境描写的手法，并能进行感情朗读，积累语句。3目标四：体会童年生活的快乐，知道爱美之心，人皆有之。在反复读书，理解课文的基础上，说一说女孩子们的感受表现，让学生在语言实践活动中学习语言，运用语言。与此同时，解决本课的教学难点，引导学生体会童年生活的快乐，知道爱美之心，人皆有之。三、教学设计研究了教材,制定了教学目标后,根据学生实际情

5、况，我对课堂教学进行了如下设计。（一）字词教学重在自主二年级学生已有了相当大的识字量，并掌握了一定的识字方法。因此，本课的字词教学，我采用分散识字与集中识字相结合的方法，让学生在阅读中自主识字，取得了良好的教学效果。学习描写小指甲变化后样子的句子，学生在积累“红润润、亮晶晶、香喷喷”这三个“ABB”形式词语的同时，读准了叠用生字“润”的第四声。在深入阅读，交流外婆如何为染指甲做准备的过程中，我引导学生展开自主学习，集中学习“蒜臼、盐、捣”这几个生字新词：先是在生字上注明了拼音，请学生根据拼音，自己拼读；再去掉

6、拼音，读准字音；然后将“臼”的笔顺进行板演，结合实物、猜字谜等方法让学生渗透了解字形、字义；最后，打乱顺序，认读生字，并回到句子中，读准字音，读好句子。在了解女孩子们染指甲时的感受时，分散学习生字“兜、宛、撩”，读准字音，并通过换词法了解“宛如”的意思。在最后复习巩固的环节中，请学生仔细观察田字格中生字的字型结构并进行分类归纳，有针对地集中指导几个有难度的生字书写。在第二课时的课堂上，还可以借助比较组词、加部首换字等练习帮助学生进一步巩固生字，给已学生字梳理归类。总之，我在阅读教学中引导学生自主识字，给学生充

7、分的时间练习借助音节拼读，逐步达到熟练拼读音节的目标，同时也养成学习生字前，先独立拼读音节的习惯。这样，不仅带领学生在阅读中识字，也培养了学生自主识字的学习能力。（二）阅读教学以读为主阅读教学必须以读为主。因此，我在教学过程中力求引导学生带着明确的目的反复读文，让他们每读一次都能有所收获，培养其边读边思考、边读边圈画的学习习惯，促进思维的发展。3本课教学中，我是这样安排读文的：一读时在整体感知课文内容的基础上借助拼音初读课文，达成读准字音、读通句子的常规要求，并找到具体描写外婆染指甲过程的小节。二读时，分读课

8、文第2、4小节，找到外婆染指甲的一连串动词，再通过读读练练，说说外婆染指甲的过程。三读时，引导学生在读中找到表示时间的语句，进行感情朗读，渗透环境描写的手法。四读时，在对全文的反复阅读中，引导学生说说女孩子们的不同表现感受，从而知道“爱美之心，人皆有之”。整个阅读教学，学生在读中积累语言，培养语感，感悟中心，使文道得以有机统一。（三）语言训练贯穿始终。了解课文内容，是阅读教学的基本目标。在听故事录音