外研社一起二下8备课.doc

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1、第八模块单元备课内容ThetrainisgoingupthehillThehorseisturningaround.教材分析复习现在进行时，学习方位的表达。学情分析学生在已经学习了现在进行时，有一定的基础。用现在进行时来描述事物的运动。知识点集中，难度不大。教学目标1.知识目标：　A．学生能够理解课文大意，能模仿跟读课文；　B．学生能正确运用学过的英语语言知识点对人物正在进行的动作进行简单描述；　2.能力目标：　A.通过活动教学，培养学生将书本知识运用到实际生活中的能力；　B.让学生在小组中活动中，学会

2、与他人分工合作完成学习任务的能力。　3.情感目标：　通过学习，培养学生积极参与集体活动的意识，激发学生学习英语的兴趣。教学重点难点1.能正确使用本模块所学习的单词和短语描述正在进行的动作。 （2）能对正在进行的动作和正在发生的事情进行询问、回答。突破重点难点1、对所学内容能主动练习和实践；2、在游戏和练习活动中能积极运用所学英语进行交流；3、关注小组合作与交流，加强自主学习。课时划分本模块分2个单元5个课时。第一课时[学情分析]学生最近比较浮躁，学习热情不高，上课精力不集中，学习效率不高。知识点集中，学

3、生学习较轻松。[教材分析]用现在进行时对事物的运动进行描述。。单元Module8unit1课型新授课课题Thetrainisgoingupthehill课时1教学目标（一）知识目标：　　1.能听懂、会说和会读以下句子：Thetrainisgoingupahill.It’sgoingdownahill.It’sgoingpastahospital.　　2.学习并掌握方位词“past”“up”“down”的表达方法。　　（二）能力目标：　　1.通过听、说、读故事，培养学生听、说和读的技能，同时提高学生自主学

4、习的能力，掌握一定的学习策略。　　2.在各种训练活动中，培养学生运用语言的能力。　　（三）情感目标：　　1.引导学生在生活中要根据自己的兴趣多观察，培养学生热爱生活的情感。　　2.培养学生的合作意识。教学重点难点【教学重点】　　1.能听懂、会说、会读以下句子：Thetrainisgoingupahill.It’sgoingdownahill.It’sgoingpastahospital.　　2.学习并掌握方位词“past”“up”“down”的表达方法.　　3.朗读并复述故事。　　【教学难点】　　1.正

5、确区别“past”“up”“down”几个方位词及其用法。　　2.学习新词汇和新句型，以及个别单词的发音。教具CD;wordcards；pictures.教学过程二次修改Step1.Warming-up　　教师和学生边说唱课本21页的童谣，边做TPR活动。　　（设计说明:TPR活动可以促使学生快速集中注意力，并在活动中复习了动词的ing形式，很好地为本单元的学习做了铺垫。这个环节要求动作与童谣同步，培养学生的快速反应能力，增强学习活动的趣味性和学生参与学习活动的积极性。）　　Step2Presentat

6、ion　　1.热身活动之后，教师取出准备好的火车模型或火车图片提问学生：“Whatisthis?”然后移动火车模型或图片问学生：“Whatisthistraindoing?”学生可能现在不知道如何做答，教师此时告诉学生：“让我们一起走进课文，学习了课文之后你就知道该如何回答了。”　　2.接下来教师用肢体语言把这一单元几个表示方位的词给学生用肢体语言表现出来，如：　　up（pointupwards）　　down（pointdownwards）　　past（moveyourarmpastthesideofy

7、ourbody）　　stop（putyourhandupinfrontasiftostopsomeone）　　3.教师和学生共同练习这几个方位词，老师说出一个，学生则以最快的速度做出相应的动作，如：　　T:Down　　S:（swingtheirarms）　　T:Stop　　S:（puttheirhandsup）　　（设计说明：教师用肢体语言帮助学生理解所学内容，这种直观的教学方式可以调动学生的多种感观，加深了学生对新知识的印象。）　　4教师将本单元的教学挂图给学生在黑板上呈现出来，然后放录音，请学生认真

8、看图听录音，先听听女孩和男孩的对话，听完之后，让学生看图回答一些简单的问题，帮助理解课文大意。　　如：看图1提问：“Whereisthegirl?”　　看图2提问：“Whereistheboy?”　　看图3、4、5提问：“Whatisthetraindoing?”看图6提问：“Now,whereisthegirl?”　　教师让同学们转动小脑瓜，思考一下，请一些同学说出他们心中的答案，教师给予帮助和指导。　　5.教师请学生打开书，然后让学生边