《秋天的怀念》笔记全.doc

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1、《秋天的怀念》课后题一、说说文章为什么取题为《秋天的怀念》。题目的表层意义是,文章回忆的往事发生在秋天,表达了对母亲的怀念。深层意义是,暗示着作者经受过命运残酷的打击,经历过暴躁绝望的心理过程,在母亲去世后,在风轻云淡的秋天,在菊花绽放的时节,才真正体会了母爱的坚忍和伟大,懂得了母亲的期望,悟出了生命存在的意义。二、1.母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。“悄悄”和“偷偷”的细节,看出母亲对儿子的理解,她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒,同时又担忧着儿子,怕他有什么过激行为伤害了自己。“悄悄”和“偷偷”的无声动作背后,是她疼痛不已的揪心。2.母亲扑过来抓

2、住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”母亲“扑过来”,“抓住我的手”,她多么想立刻扑灭儿子轻生的念头,立刻阻止他的自暴自弃!儿子的痛苦在母亲心中已经加倍,她以怎样强大的毅力克制自己的悲情,努力地给儿子一份坚定的力量啊!3.母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。母亲“挡在窗前”,唯恐飘落的落叶又勾起儿子悲观的情绪。她那憔悴的面容,既显示着绝症晚期对身体的折磨,又显示着儿子残疾又绝望的状态对母亲心理的折磨;那央求的神色,表现出屡遭儿子拒绝却从未改变的关怀与渴望,读来令人心酸不已。三、(1)“好好儿

3、活”,寄予着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。当“我”在命运的重创中痛苦绝望甚至要轻生时,她是在恳求着儿子坚强起来,珍惜生命。(2)母亲离世后,“我”和妹妹领悟到母亲临终前没有说完的话:“我俩在一块儿,要好好儿活……”她那没有说完的话,是满怀的牵挂和揪心,也是对儿女未来生活的期望——期望儿女们无论遭受了怎样的打击,都要珍爱生命,勇敢地活下去,找到属于自己的幸福。四1.可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。“一直”,表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中,完全没有注意到母亲的严重病情,事后想来无比悔恨的心情。2.她出去了,就再也没回来。“再也”,表达了作者对母亲永远离去

4、的无比痛苦和遗恨的心情。3.看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。“绝”和“竟”,说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去,毫无思想准备;如今想来,追悔莫及,肝肠寸断。五、课文第1段和第3段“我”与母亲对话的心情和语气第一段对话中,“我”的情绪极端痛苦、绝望、暴躁,母亲则是强忍悲痛、好语相慰;第二段对话中,母亲是喜出望外、激动难耐,以至于“絮絮叨叨”,“我”则是勉强应付。补充问题:1、本文的艺术手法有两个突出特点:第一,没有直抒胸臆,而是含蓄写来,以微小平常的生活细节感人。第二,全文的情感波澜一张一弛、富有节奏,与作者内心的情感状态,达到了和谐一致。文章第

5、1段先写了一个激烈的场面,第2段的情绪陡然落;第3段又是一个略微轻松的变奏;第4段作为独句段,紧承上文,让前文的情绪戛然而止;5、6段用最简洁的叙述,讲出心中最深最痛、不堪回首、不愿提及的诀别;第7段则是痛定之后,细赏菊花,泼墨描写,回味反思,意味悠长。2、从全文的叙述描写来看,作者的母亲是-位怎样的母亲?作者的母亲,是一位活得最苦,却又无比慈爱、包容、细心、无私、坚忍、睿智的母亲。她的慈爱,体现在她深深理解儿子的痛苦,能够包容儿子的暴怒,她想方设法宽慰儿子,多次夹求儿子出去散散心,到北海看菊花,盼望儿子早日走出内心的绝望,勇敢面对生活的苦难。她的细心,体现在几次“悄悄

6、”地出去和进来,以及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿,她比我还敏感”等细节描写中。她自己身患绝症,“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”,却从未向儿子提及,她承受着儿子终生截瘫的残酷现实,承受着儿子痛苦绝望的心情,却从来没有对儿子说过“你为我想想”,这些体现了她的无私和坚忍。她的睿智,体现在她懂得人生无论遭遇什么厄运,都要“好好儿活”,不是仅仅活着,而是要活得坚强,活出尊严,要找到一条走向自已幸福的路。3、课文多次写到了秋天的景色,这些描写有哪些不同的意义?课文结尾处写到北海菊花的不同颜色,你认为有什么深意?课文第3段写“窗外的树叶‘唰唰

7、啦啦’地飘落”,暗示着自己当时悲凉的心情:同时为下文母亲“挡在窗前”,又央求“我”去北海看菊花做了铺垫。课文结尾,描写北海的各色菊花,无论“淡雅”“高洁”,还是“热烈而深沉”,都是“泼泼酒洒,秋风中正开得烂漫”。这象征着母亲的期望:无论遭遇怎样的厄运,无论选择什么样的人生之路,都要恬得坚韧,活出尊严,活出自我生命的个性与美丽。[中考对接](2016东营中考题)那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?

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