区角计划中2班.doc

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1、泰州市塘湾实验学校附属幼儿园2013-2014年度第二学期区域活动计划幼儿在园的一日活动中，区角活动是重要的环节之一，区角活动有着它独特之处，其最大的特点在于：它给予了幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围，是幼儿自我学习、自我发现、自我完善的活动,同时它具有灵活多样的活动方式，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。通过区角活动，教师能更直接地接触幼儿、观察了解幼儿，针对不同发展水平的幼儿进行指导，让幼儿更多地感受教师的关注，增进双方感情的交流，形成积极的自我形象。它不仅深深地吸引着每一位幼儿而且还使幼儿在其中得到发展。在此活动中可以培养宝宝们做事的坚持性，可引导他们与同

2、伴建立起友好的关系，学会如何谦让、如何分享。而且，不同的区域还可发展宝宝不同的智能。因此重视区角活动，合理开展丰富的区角活动，必将使每一位幼儿得到更深的发展。为使幼儿园区角活动有序、有效的进行，让每一个幼儿都能在这些区角中得到均衡发展，本学期，根据幼儿的年龄特点及幼儿发展需要，我们将开展五个区域活动，美工区，自然角，运动区，建构区，阅读区等。具体计划如下：一、幼儿基本情况分析本班幼儿对区域活动较感兴趣，参与的积极性较高，在活动中他们的社会交往能力、口语表达能力、都有了一定程度的提高。但是，幼儿在活动中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着差

3、异，并且发展速度也不一样；活动中幼儿的常规意识比较薄弱，对某一区域活动专注的时间短，喜欢随意走动。还有同伴间不太会合作着玩游戏。针对幼儿的存在的问题，本学期我们将多渠道的选择符合幼儿年龄特点及幼儿感兴趣的材料，同时进一步巩固幼儿的活动技能，注意幼儿的常规培养。逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动变得更加形象、生动、有趣。二、本学期区域活动目标1、大胆选择喜欢的游戏内容和材料,自主,愉快的游戏。2、能主动、积极、开展各类区域活动，培养幼儿的交往能力，口语表达能力，动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。3、能掌握各类活动的基本技能，综合运用材料和探索材料的各种玩

4、法，培养幼儿爱问、喜欢思考的习惯。4、学习有始有终，坚持活动主题，努力克服困难，达到活动目的。活动中友好交往，并能协调相互关系，想办法解决活动中的问题。二、区域活动具体内容（一）美工区具体实施过程中的注意事项：1、在每次开设一个新内容之前，教师集中讲解示范操作程序及注意事项。2、每项内容根据幼儿的活动情况，开设1-2周。并将幼儿的作品成列展现。3、注重幼儿的常规培养，如：每次的操作材料的取放（剪刀、糨糊、双面胶等材料人手一份，每次用完放回指定的地方）及安全；注意环境的卫生整洁，不乱仍纸屑。（二）、建构区纸杯、多变纸盒、易拉罐（多种）、扑克、插塑积木等（三）、运动区：降落伞、皮球、

5、沙包、彩带、毽子、飞镖、纸飞机、跳绳等（四）、自然角植物、水植物、种子植物等（五）、阅读区各种图书、画报等（六）表演区佳佳诊所、头饰等三、具体措施1、请家长收集各种废旧材料丰富活动的内容。制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。2在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣，同时提醒幼儿遵守游戏规则。3、每周利用课余时间讲解示范下周即将增设的新材料的玩法及注意事项。4、教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮流着每天玩不同的区域。教师每周都有一项活动作为重点辅导。加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行活动，能充分调动每

6、一位幼儿的活动积极性。5、观察幼儿的游戏情况，引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题，确保游戏的顺利开展。教师密切注意幼儿在游戏中的情况，记好游戏记录。6、注意观察其他班级区域开展情况，取其之长，避其之短。四、常规培养1、利用图文并茂的区域规则来让幼儿在进行区域活动时更加有序还可将部分规则隐含在环境中，帮助幼儿更好的建立区域秩序感。如在区域活动时会播放一些轻柔的音乐，控制好音量。当幼儿声音过大时，教师可以轻声提醒幼儿声音太大就听不到好听的音乐了。2、教师在区域柜上和放置区域材料的盘子贴上同样的标示，让幼儿学习按标示把区域材料送回家，逐渐地就养成整齐、有序归放物品的好习惯。3、学会等待，

7、利用进区卡，固定好每个区域的人数。4、尊重他人的空间，在地面操做材料时使用地垫或是地毯等帮助幼儿划分个人空间，避免幼儿之间因为空间的归属问题而引起纷争。5、让他们在玩的过程中，学会爱惜材料。6、根据幼儿游戏情况调整区域材料，逐步让幼儿养成活动时专注、不随意走动的好习惯。7、抓好活动后的评价及整理工作，如：对于每次存在的问题将作为重点来说，及时指出、纠正，帮助幼儿养成良好的活动习惯。中二班2014-02