养成教育中的作用.docx

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1、养成教育中的作用[摘要]针对中职学校的学生表现出素质不高，行为不佳，社会声誉不良等现象，给从事中职学生教育管理者——班主任带来了很大的难度，本人从分析中职学生养成教育入手，探究班主任在中职学生养成教育中的作用，引导和帮助学生健康全面发展。【关键词】班主任；中职学生；养成教育；作用良好的行为习惯会使一个人终生受益，而中职学校的一些学生身上，由于种种原因存在着很多不良的行为习惯，这些习惯不符合社会的需要，而使学生在未来发展过程中收到影响。而且现代职业教育的发展要求教师“不仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造

2、者，是学生心理健康的维护者”。因此培养良好的养成教育是中等职业学校义不容辞的责任，而班主任老师则在中职学生养成教育中起着举足轻重的作用。我认为主要表现为以下几个方面一、以身立教做学生表率的作用中职学校的学生大多数文化基础差，综合素质不高，存在一些不良嗜好和行为，如抽烟、喝酒、说脏话、撒谎、逃学、谈恋爱、沉迷网络、夜不归宿等等。这既给中职学校的学生管理和教育带来了相当的难度，更对学生的成长和发展产生了严重的不利影响。造成这种现象的原因是多方面的，但主要与他们在走进中职前的养成教育的缺失有关，与他们生活环境中模仿、

3、崇拜的偶像有关，要破解上述难题，就需要中职学校的班主任老师在养成教育形成过程中的示范作用、表率作用。班主任老师是学生道德品质发展最直接的榜样，班主任的行为、形象乃至人格对于学生具有重要影响，苏联教育家加里宁说过：“教师的世界观、品行、生活、他对每一现象的态度，都这样或那样影响着学生。”所以教师必须时刻检点自己，他的一举一动，都处在最严格的监督之下。中职学校的学生正处青春期的年龄，他们的模仿性强，可塑性大，他们的精神世界“染于苍则苍，染于黄则黄”，“近朱者赤，近墨者黑”。学生在成长中又自觉或不自觉的喜欢模仿自己的

4、老师。如同植物具有“向阳性”一样，学生往往具有“向师性”。模仿教师的一言一行，就是学生像师性的具体表现之一。教师的品质，道德行为，可以为学生所效仿。因此，班主任应当严于律己，从我做起，为人师表、言行一致，在政治思想，道德品质、文化知识、民主意识、待人接物、工作作风等方面，都应该成为学生的表率，凡是要求学生做到的，班主任应该首先做到，要求学生不做的，班主任应带头不做。在养成教育中，班主任应该成为学生最直观、最重要、最活生生的典型。