悦读节活动方案.doc

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1、悦读节活动方案一、设计意图：读书使人明理，读书使人善辩，读书使人高尚，读书使人幸福。通过开展悦读节活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的文化氛围，让更多的孩子爱上阅读，让更多的家长参与亲子阅读。让书籍为他们打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。二、总体活动目标：1．激发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，培养孩子良好读书习惯，提高幼儿阅读能力。2．以读书节系列活动为载体，引导幼儿与家长与经典好书交朋友，进一步营造浓郁的读书氛围。3．通过活动提高家长对早期阅读重要性的认识，改善家庭的阅读环境

2、，实现家园合作，共享阅读生活。三、活动时间：活动一：4月4日活动二：4月11日活动三：4月18日活动四：4月25日四、活动准备：1．发放家长宣传单：把悦读节活动的意义、安排和需要家长配合的工作告知家长。2．各班创设阅读角，提供丰富的阅读材料。活动一：亲子绘本阅读：逃家小兔一．活动目标：　　1、能仔细阅读图书，通过观察图书中的图画，想象猜测故事的发展情节。　　2、尝试学说"如果……，我就……"的句式，大胆表述自己的想法。　　3、体会兔妈妈对小兔的关爱和重视，体验母子亲情的温馨。二．活动准备：1、绘本幻灯片、贴绒图片一套2、魔术棒，每人一本绘本图书。三．活动过程：一、引

3、出课题，体验亲情的温馨1、师：你们喜欢小兔吗?师：今天我们要来看一本关于小兔的故事，从前有只兔宝宝，它还很小，可是它却有一个很大胆的念头，它很想要离家出走，做一只逃家小兔。（出示封面图片）2、想去认识认识这只小兔吗？那咱们就先到这只小兔的家里看看吧？你看到了什么？3、师：什么叫逃家？小兔为什么要逃家？（幼儿自由讲述）4、师：就在这个美丽温馨的晚上，小兔把自己想逃家的想法告诉了妈妈，于是她们之间就说起了关于逃家的事来。如果你是这只小兔打算逃到哪里？5、师：如果你可以像孙悟空一样会变，你会变成什么？让妈妈找不到你。二、幼儿观看课件，并听故事至兔妈妈变成园丁，初步理解故事

4、前半段内容。三、幼儿自主阅读，感受"如果……，我就……"的句式1、幼儿2人一本自主阅读图书。2、教师巡回指导，帮助幼儿读懂画面。　　教师指导过程中，可以问问孩子书中小兔还变成了什么？妈妈又变成了谁？有没有什么地方没有看懂？　　四、运用小图片理解和回忆故事。1、师：这本图画书中，你看到小兔子都变成了什么？老师将幼儿回答的小兔形象的卡片按顺序，贴成一横排到展板上2、师：那兔妈妈会变成谁呢？幼儿回答后，老师逐一对应贴上兔妈妈的形象，并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱：兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？兔妈妈变成了一个走钢丝的人，眼睛一眨不眨地看着在空中荡来荡去的小兔，好稳稳地接

5、住他等。3、小结：小兔一共变了7次，变成了小鱼、大山……妈妈也了不得，变成了捕鱼人、登山者……那最后怎么样呢？小兔有没有逃跑成功呢？最后小兔为什么又要重新投入妈妈的怀抱呢？（告诉幼儿：妈妈是世界上最爱你们的人）五、教师边展示多媒体，边与幼儿一起完整阅读图书，邀请幼儿共同讲述教师小结：是呀，妈妈是世界上最爱你们的人了，在幼儿园老师是最爱你们的人。如果老师逃跑了，你们舍得吗？那你们会变成什么呢六、集体阅读想象教师：如果老师变成云朵……如果老师变成一辆车呢？如果老师变成……我就变成……（运用句型准确的表达自己的想象）。：活动二：亲子阅读——留守儿童助读活动一．活动目标： 

6、　　1、使“留守少年儿童”感受到温暖与亲情。　　2、学习有序的观察图片，理解故事内容。能大胆的表达表述对图片的理解。　　3、让“留守儿童”在欢乐、和睦、关爱、向上的环境中学习和成长。二．活动准备：　　1、大图书一本。　　2、小图书人手一本。　　三．活动过程：　　1、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。　　师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎么知道了？　　引导幼儿观察封面。　　2、共同阅读前五幅图。　　这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。　　（指图1）先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小兔长得一样吗？　　（指图2）谁来说说第二

7、幅图？他们到底想干什么？（幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。）　　（指图3）这里有谁？在什么地方？猜猜他想干什么？谁来讲讲这幅图？　　（指图4）这里发生了什么事？　（指图5）这里又发生了什么事？我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。　　小兔有没有被吃掉？请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。　　3、幼儿自主阅读小图书。引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。　　4、与大图书结合进行理解和分析。有没有被吃掉？她们呢想了什么好办法？　　大灰狼找到小兔了吗？请幼儿找出第9幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想？　　（指图10）教师讲述。三只小兔