荷塘月色答案.doc

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1、合作探究一：初读课文1.问：如何理解题目《荷塘月色》？题目“荷塘月色”可理解为：荷塘和月色；荷塘上的月色；月色下的荷塘。这就巧妙交代了文章的主要内容，也点出了内容的写作顺序，即先写下：“月色下的荷”，后写“荷塘上的月色”，可见作者的艺术匠心。2.文中那些段落写了荷塘？，：本文、五、六自然段写荷塘。3.前后写了？学生浏览段落，画出所提及或描写的事物，：作者依次描写的是：（离）家—煤屑路（荷塘周围）—（月下）荷塘—（荷塘）月色—荷塘四周—江南采莲—（回）家1.文本是单纯展示作者一段观赏荷塘的经历吗？开头一句“这几天心里颇不宁静”，有何用意？，：交代观赏荷塘月色的缘由。作者被现实中的事情所烦恼，排解

2、苦闷，就想人离家出去散心。“心里颇不宁静”，是全文的感情基础。正心里不宁静，需要求得半刻的宁静和清闲，摆脱心头的烦恼，寻求精神上的安慰，才想起“日日走过的荷塘”。文章开头，揭示了全文的感情基调，而且使文章后面心情有源有本，显得脉络清晰，容易为人理解。2.作者从家里，心情了那些？请画出揭示情绪的词语，看看作者的情绪了一条怎样的轨迹。，：煤屑路幽僻、寂寞、阴森森、怕人（苦闷）今晚却（自由的人，独处的妙处）（喜悦）我且受用这无边的荷香月色好了（承上启下）（喜悦）（月下）荷塘（喜悦）（荷塘）月色（荷塘）四面——（灯光）没精打采热闹是它们的，我也（苦闷）（江南）采莲—热闹风流有趣可惜无福消受（向往、遗憾

3、）（回）家——声息也（寂寞苦闷）在分析作者心里时，下列问题：（1）、自然段表达了心情？“片天地好像是我的，我也像超出了平常的，到了另一世界里”。“另一世界”是怎样的世界？此时的“我”与平常的“我”有何不同？如何理解“我且受用这无边的荷塘月色好了”句的作用？，：这段月下内心独白抒发了暂离现实的逍遥之乐和短暂的人生的自由和宁静之后的淡淡愉悦。“另世界”是宁静超然，纷争压制的自由世界。此时的作者超然物外，世俗的烦恼，痛苦和不快，心情平和安宁，是摆脱了现实困扰的“自由的人”。段独白揭示了作者喜爱荷塘月色的真正原因。“我且受用这无边的荷塘月色好了”句，一变现了作者暂时宁静的淡淡的喜悦之情，另一又很自然地

4、收束感情，转入对景物的描写，结构上起承上启下的作用。（2）、、五自然段极少见到直抒胸臆的语句，为何能感受到作者的“淡淡的喜悦”？，：文学作品中，“一切景语皆情语”。所有景象都在作者的情感观照之下，无不打下作者情感的印记。作者笔下，是荷塘月色，都显得那样宁静而有诗意之美，让读者和作者一样倾心迷恋，这是作者当时心境的微妙展示。（3）为想起了“江南采莲”？，：离开荷塘后，作者重新回到寂寞。此时他想起了“江南采莲”，一他生于江苏，江南是他的故乡，更的是，采莲是“热闹”、“浪漫”、“有趣”的景象。作者在现实中无法摆脱苦闷，转而借助想象，沉醉于想象之中，字里行间流露出对那种自由生活的向往和愿望无法的遗憾。

5、（4）当作者返回家中，他的心境如何？“不宁静”解脱了吗？，：回到家中，“声息都”，与开头的环境相比，此时死寂。作者的忧愁，反而陷入更深的寂寞与痛苦。一在结构上与开头呼应，另一又强化了内心的“不宁静”。教师小结：的分析可知，作者因内心的痛苦烦恼而去观赏荷塘月色，当他面对荷塘时也感受到了淡淡的喜悦，但喜悦他离开荷塘而很快消失。他想观赏美景来摆脱现实烦恼的企图，反而使他陷入更深的痛苦之中。本文反映了作者对当时严酷的现实的不满，他苦闷彷徨，希望在幽静的环境中寻求精神上的解脱而又无法解脱的矛盾心情，抒发了前途与命运、追求自由的思想情感。合作探究（一）欣赏优美画面作者描绘了“荷塘月色”的几幅画面？涉及到了

6、哪些景物？是怎样描写的？（注意修辞手法的运用）第4段1.作者是从哪些方面来写荷塘的美景的？荷塘景物特点修辞荷叶：动态美（叠词比喻）荷花：娇美姿态、羞色神情（拟人排比博喻）荷香：时断时续、若有若无、清淡飘渺、沁人心脾（通感）荷波：幽雅和宁静（动静结合拟人）2.找出你认为最好的句子来加以品味，体会它的妙处。“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”——荷花的香气很清很淡，若有若无，而“远处高楼上渺茫的歌声”也是时断时续，若有若无，二者有很多相似之处，而且这样写既体现出荷香的清淡缥缈、沁人心脾，又烘托出气氛的优雅、宁静。这种比喻由嗅觉向听觉转移，显得新颖而精巧，又叫“通感”。3、第5

7、段月色本来是难状之景，作者用了哪些传神的动词，描绘了月光的形象？“泄”——用得传神。它紧紧扣住前面月光如水的比喻，写出月光由上而下，一泻无余的动态美。并且用“静静”两个字加以修饰，生动地描写出月光如水的情形。“浮”——把水气和月色交织在一起，把雾的轻柔以及水气由下而上的慢慢扩散，弥漫整个荷塘的样子，准确地表达出来。以动静写静景，非常巧妙。“洗”——写出叶子和花在月光的辉映下，呈现出一种乳白色而鲜艳