汉字教学大纲.docx

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1、汉字课教学教案任课教师：张彬彬盛铭一、教学对象7-10岁的美国小学生二、教学内容以讲解教授“踏，跳，跑，跌，踩，跺”六个跟足字旁相关的字为主要教学任务。本课共用一课时。教学重点：六个字的字音、字形和字义。三、教学目标1、通过老师的讲解，学生能建立字音和字义之间的联系，感知足字旁的意义，从而建立足与脚相关的联系，学会六个字的读音和意义，能识得字形。2、让学生感受汉字的魅力，降低学生对汉字的心理障碍。四、教学方法1.故事教学法将六个字融入到喵喵虎故事当中，由故事导入汉字教学；2.游戏教学法结合美国小学生的学习特点设计游戏，引导学生在游戏中练习

2、；3.韵语教学法编写韵语，充分调动学生积极性，进行有效的汉字巩固练习。4.字理识字法讲解足字旁的意义，让学生了解足字旁与脚相关，建立隐性联系。五、教学时间1.通过故事导入2分钟2.讲解和展示六个字4分钟3.活动2分钟4.老师带读并表演韵语2分钟六、教具实物类：1.识字小转盘2.喵喵虎，狐狸和熊的头饰图片类：故事插图媒体类：图片及ppt七、教学步骤（一）导入一位教师（教师1），介绍故事内容：喵喵虎和爸爸一起去看运动会，晚上回家，喵喵虎告诉妈妈他的见闻。另一位教师（教师2），表演喵喵虎的动作。注意事项：故事内容比较长，而且生词比较多，所以在给

3、学生讲解故事时需要一些英语的讲解（学生非完全沉浸式汉语教学）且速度应该放慢，保证每一个学生都能听懂讲述内容。（二）足部件讲解教师讲解汉语当中足即为脚，足变形为足字旁。注意事项：足字和足字旁产生了变形，应该强调足字旁的形式，讲解的时候可以说足字在运动会当中被挤扁了，让学生有一个形象的感知。（三）讲解足字旁的六个汉字运用故事串联六个汉字，一位教师讲故事并带读六个汉字，另一位教师做动作。重点强调六个汉字的音形义。同时PPT展示故事图片与内容，重点突出六个汉字。教师1:（1）喵喵虎说：运动会一开始，大家都踏着步进来。（2）领读：踏教师2:做踏的动

4、作。教师1：（1）我个子小看不见，急得直跳。（2）领读：跳教师2:表演跳的动作教师1:（1）这才看见大家在草地上跑（2）领读：跑教师2:表演跑的动作教师1:（1）突然浣熊跌倒了（2）领读：跌教师2:做摔倒的动作（带上浣熊的头饰）教师1:（1）狐狸差点踩到浣熊（带上狐狸的头饰）（2）领读：踩（3）表演踩的动作教师2：表现出被踩的样子，做痛苦的表情教师1:（1）喵喵虎气得直跺脚（2）领读：跺教师2:做跺脚的动作（注意跺比踩使用的力气要大）教师再将学过的6个汉字回顾，通过领读和抽学生读的方式加深学生的印象。注意事项：老师会表演很多动作，小孩子会

5、跟着老师一起动，需要强化课堂管理。在学生做动作的时候，应该给予他们充分的空间。（四）游戏活动1、“我说命令你来做”：老师读出汉字，学生做出相应的动作。注意：老师说口令的时候速度稍微快但是需要发音标准且清晰。2、“圆盘转转转”游戏：将学生分为四组，每组分发一个汉字圆盘，让学生听老师口令，转动圆盘拼出相应的汉字；注意：学生谁做得又快又好，可以用小红花鼓励。3、韵语小活动：老师带领学生读出与六个汉字相关的韵语（PPT展示），在读到六个汉字时边做动作边朗读。（五）布置作业与练习