汉字规范课程教学大纲

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1、《汉字规范》课程教学大纲一、基本信息课程编号:课程名称：汉字规范英文名称:课程性质:专业选修课总学时：36学　　分：2学分适用对象:汉语国际教育专业本16年级学生先修课程：现代汉语二、编写说明（一）课程的性质《汉字规范》是汉语国际教育专业的专业选修课。本课程开设一个学期，平均每周2学时，总计36学时。（二）课程教学目标和基本要求本课程以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，在系统讲授现代汉民族所使用的汉字基础理论和基本知识的基础上，更着重训练学生规范使用汉字的基本技能，而且要有针对性地进行基本技能的学习训练，从而培养和提高学生理解、分析和运用汉字的能力，为他们将来

2、规范运用汉语言文字及从事汉字教学的工作打下良好的基础。本课程的教学任务是：通过教学中的讲授和训练，使学生了解汉字发展的趋势，了解汉字的演变、特点、形体、构造、规范化等基本知识，以及汉字的形体结构、汉字字形的规范、字音的规范、字义的规范等方面的基本理论和基础知识；尤其是要认识汉字规范化、标准化的重要性、必要性；更重要的是在实践中纠正汉字字音、字形、字义等方面的不规范现象，能正确规范地使用汉字，以提高分析和正确运用现行汉字的水平和能力。（三）课程的重点和难点本课程的讲授跨一个学期，分为《第一章汉字和汉字规范》、《第二章汉字的形体结构》、《第三章汉字字形规范》、《第四章汉字字音规范

3、》、《第五章汉字字义的规范》和《第六章HSK考试、汉字应用水平测试题型介绍及相关训练》六部分。本课程重点是了解汉字的演变、特点、形体、构造、规范化等基本知识，以及汉字的形体结构、汉字字形的规范、字音的规范、字义的规范等方面的基本理论和基础知识；掌握常用汉字音形义的内部规律,培养学生正确使用汉字的能力；难点是纠正汉字字音、字形、字义等方面的不规范现象。《汉字规范》的重点章节是第章、第三章、第四章、第五章。难点章节是第三章。（四）课程教学方法与手段《汉字规范》教学以讲授教学法、练习法为主，在教学中要多开展学生的实践教学活动。在加强基础训练的同时，采用实践训练的教学方法，充分调动学

4、生积极性，激发学生的兴趣，最大限度地让学生自主学习。教学方法是教师和学生为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的策略、方式与手段。根据《汉字规范》的特点和学生实际情况，选择相应的教学方法，并注意以下几点：1、理论与实践相结合，讲练结合，以练为主，理论够用为度，不必面面俱到。以理论为指导，以训练为中心，在反复和严格的训练和实践中，使汉语国际教育专业的学生在原来的基础上注重实践性和规范性的体现。2、课内外结合，以掌握技能为教学中心，加强训练力度。本课程的作业以口语训练为主，教师应将课内和课外相结合，课上教师导练，课后学生自练，然后教师检查训练结果并给以针对性的指

5、导。3、教师在教学过程中应尽量发挥自身汉字音形义方面的示范作用，并注意传统的教学方法和现代化教学手段结合，充分发电教媒体的优势，让学生多欣赏精彩的录音、录像，树立规范意识、标杆意识。4、考虑到此门课注重实践、重应用，要学以致用，因此每节课后都要布置适当的思考题、练习题巩固所学知识。学生独立思考完成之后，再有针对性地进行讲解，注重提高学生的汉字应用能力。（五）实践环节1.课程实践《汉字规范》是一门实践性很强的学科，课堂训练与课外分组训练贯穿整个教学过程，并纳入课程考核内容。2.主要内容与要求积极参加课堂训练与课外分组训练，提高学生正确应用汉字的能力，提汉字知识的层次，锻炼汉字应

6、用、汉字教学的技能。3.学时分配：课堂训练16学时；课外训练不少于12学时。（六）教学时数分配表《汉字规范》教学时数分配表教学内容各教学环节学时分配采用何种多媒体教学手段章节主要内容讲授实验讨论习题课外其它小计1第一章汉字和汉字规范第一节、第二节2114ppt2第一章汉字和汉字规范第三节专业发展与汉字1113ppt3第二章汉字的形体结构2327ppt4第三章汉字字形规范3328ppt5第四章汉字字音规范2327ppt6第五章汉字字义的规范2327ppt7第六章HSK考试、汉字应用水平测试题型介绍及相关训练4228ppt891011合计16161244（七）本课程与其它课程的联

7、系本课程是汉语国际教育专业选修课，《汉字规范》应该是一门边缘学科，但它本质上应该是语言学的，而不是简单的写字课，旨在更好地为教学教育服务，提高学生应用汉字、教学汉字的能力，从而促进人文素养、教学教育质量的提高。本课程可与现代汉语、古代汉语、中国汉字学、普通话训练等课程相辅助。在学好以上专业课的同时自觉运用规范汉字，提高对汉字的运用水平，维护祖国语言文字的纯洁性。（八）教材与主要参考书教材：本课程很难选到适合的教材，有教师参照汉字学、汉字规范等相关书籍和资料编写讲义进行教学。参考书：1．《汉字应用水平测试