英语学习方法谈(王跃).doc

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1、经验之谈(一)《大学英语》编辑部：我向《大学英语》杂志的读者介绍一位在英语学习中成绩十分突出的非英语专业大学生——王跃。她是南开大学88级国际经济系的学生，在近三年的大学英语学习中获得了令人瞩目的成果。在1989年12月由天津市高等教育局等单位举办的“天津市大学生外语朗诵比赛英语非专业组”中，王跃同学获一等奖，1990年6月全国四级统考中获满分100分，此后不久参加的TOEFL考试,获663分的优异成绩，紧接着参加了GRE考试，获得2280分，在亚洲地区名列前茅，1991年1月参加全国英语六级统考

2、，她是全国68573名考生中唯一获得100分的学生。王跃同学有着科学的学习方法和锲而不舍的执着精神。我们怀着激动的心情把她的这篇学习英语的心得体会推荐给广大英语爱好者，希望对推动全国大学英语学习有所帮助。南开大学公外教学部第一教研室主任汪士彬1991年4月我学英语的“诀窍”王跃常有人问我：学英语有什幺诀窍？说老实话，要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，实在没有什幺捷径可走。概括起来，只有四个字：下苦功夫。我这可绝对不是随便说说漂亮话而已。凭我这几年学习英语的体会，只有日积月累，通过量变

3、，才有可能实现质的飞跃。记得曾经有一段时间，在下了一番苦功之后，我仍感到自己的英语水平提高得太慢，于是就故意放松了几天。谁知等到再重新开始学习时，才明显地感到自己退步了许多。从那以后，我就给自己制定了这样一条座右铭：“拳不离手，曲不离口”，持之以恒。学好英语，兴趣很重要。正如爱因斯坦所说的，“兴趣是最好的老师”。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，它向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。

4、当我能够用英语同外国朋友交流，了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得第一手资料时，我才真正领悟了掌握一种语言的妙处。学好英语，一套科学的学习方法是必不可少的。由于个人实际情况不同，生搬硬套是行不通的。但我相信，只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。在这里，我想同大家谈谈我在学习英语过程中的一些体会，以供参考。尽管在中学时我的英语基础不错，但刚跨入大学校门的时候，我还是深深地感到了自己的差距。要具备一定的听、说、读、写能力，首先要掌握五千到八千词汇。而作为一个高

5、中毕业生，我当时的词汇量真是少得可怜。于是，我决定把迅速扩大词汇量作为主要突破口。有的同学喜欢背大部头的词汇手册，而我觉得，这样做既枯燥，又不利于灵活运用。我于是就把着眼点放到了阅读上，词汇与阅读齐头并进，产生了事半功倍的效果。为了迅速扩大词汇量，我从一开始就选择了一些当时对我来讲难度偏大的阅读材料。上千字的文章，通常会有二、三十个生词。这些文章涉及的范围很广，包括了许多领域的词汇。我通常采取“两遍阅读法”，即第一遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。起初进行阅读训练时，我参考了《A

6、ctiveReaders》这本书。首先从提高阅读速度入手。集中精力阅读一篇长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的阅读量。迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。在第一遍阅读过程中，我将重点放在训练速度、掌握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解决。第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。具体做法是：把文章再过一遍，查出生单词，记到小本上，有时间就拿出来背。背单词，我从不利用整时间。当学习别的内容效率较低的时候，对我来讲，背单词最合适。每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。当

7、时我使用的是英汉字典，因为我觉得英文解释不便于记忆。而在扩大词汇量的初级阶段，了解词的释义最为重要。就这样，随着阅读量的增加，面的拓宽，我的词汇量也就突飞猛进了。只是到了后来准备TOEFL、GRE等考试时，我才开始背词汇手册，并使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。第二遍阅读的第二个重点在于培养语感。仔细地体会精彩的语言，留意词的使用以及搭配，对某些段落我常出声朗读，甚至背诵下来。这样做，有利于加强语感，为写作打基础。通过这两种阅读法，所读内容在我头脑中留下的印象一般都很深。，而且也提

8、高了阅读材料的利用率。我十分重视阅读材料的选择。不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，我还选取了内容难度不同的阅读材料。例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章；而重点在扩大词汇量、拓宽视野的训练，就选英美报刊杂志。此外，我还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化，选择相应的阅读材料。在听、说、读、写四个方面，我从“读”中受益无穷。通过有意识的大量阅读，一方面扩大了词汇量，另一