第五章单元过关检测题.doc

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1、第五章生态系统及其稳定性单元过关检测第I卷选择题本题包括30小题。每小题1.5分，共计45分。每小题只有一个选项符合题意，多选、错选或不选得0分。1．在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上，生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鹫、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等，关于它们的叙述中正确的是()①它们共同构成一个生态系统②它们中的牛、羊、鹿分别组成了3个种群③它们中的动物是一个生物群落④它们中的蜣螂、腐生菌是分解者A．①②B．③④C．②③D．①④2．贸市场上有新鲜的白菜、大蒜、萝卜、活的鸡、鱼及附在上面的细菌真菌等生物，他们共同构成一个（）

2、A.种群B.群落C.生态系统D.以上都不是3.下列各组生物中，全部属于生产者的一组是()A．海带、梨树、海龟B．蘑菇、水绵、洋葱C．马铃薯、青草、青蛙D．硝化细菌、紫菜、苹果树4．生产者是生态系统的重要组成部分，下列关于生产者的叙述，不正确的是A．都位于能量金字塔同一营养级B．一定能固定CO2C．都是生态系统能量转换的载体D．一定是植物5．关于生态系统中分解者的叙述，正确的是（）A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者B.分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以被消费者再利用C.分解者不一定都是

3、微生物，微生物也不一定都是分解者D.分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用6.下列有关几个生态学概念的叙述中，不正确的是()A．种群密度是种群最基本的特征B．群落是一定区域中各种生物种群的集合C．生态系统是由种群和无机环境组成的有机统一体D．生态系统的结构包括生态系统成分和生态系统的营养结构7．对草→昆虫→食虫鸟→猫头鹰这条食物链的叙述，正确的是()A．有两个消费者B．有三个营养级C．食虫鸟是次级消费者D．营养级越高，该级拥有的能量越多8.如果某食物中有3/5来自绿色植物，1/5来自小型肉食动物，1/5

4、来自羊肉，假如传递效率为10%，那么该人每增加1千克体重，总共需消耗植物约（）A．10千克B．226千克C．100千克D．26千克9.右图为某生态系统的食物网，相关表述正确的是()A．若在图中补上光能、CO2等非生物的物质和能量，该图可以表示一个完整的生态系统B．若绿色植物受到农药的污染，则鹰体内积累的农药量可能比狮体内的积累量高C．若羊的数量大量增多，鹰和蛇的数量不受影响D．鹰的营养级一定比蛇高10．在右下图所示的食物网中，虎要获得1KJ能量，则至少需要消耗草的能量为（）A.150KJB.25KJC.100KJD.75KJ1

5、1．下图为生态系统中能量流动图解部分示意图，各代表一定的能量值，下列各项中不正确的是（）生产者初级消费者分解者次级消费者三级消费者A.生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转，所以能量流动具单向性B.①表示流经生态系统内部的总能量C.一般情况下，②为①的10％－20％D.从能量关系看②>③＋④★12．对“水稻→蝗虫→青蛙→蛇”这一食物链，错误的叙述是（）A.捕蛇可提高水稻产量B.捕杀青蛙会使水稻减产C.蛇全部迁走后，蝗虫的个体数量会迅速下降为零D.青蛙全部迁走后，蝗虫的个体数量会先增后减13．碳在无机环境与生物群落之间的循环是通过

6、（）A．光合作用B．呼吸作用C．呼吸作用和光合作用D．蒸腾作用和呼吸作用14．如图表示生态系统中四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是（）A．甲和乙所包含的所有种群构成群落B．乙1的数量越多，流向乙2的能量就越少C．丙不一定是细菌D．甲的含量增加将可能导致温室效应15．右下图表示某生态系统中4种成分之间的关系。以下相关叙述中，正确的是（）A.1和2包含着所有种群构成的群落B.3代表的一定是原核生物C.①代表光合作用，②代表呼吸作用D.4可以表示大气中的CO2库16.气候变化构成的威胁“接近核武器的可怕水平”，“温室效应”将

7、给人类带来灾难。下面有关温室效应的叙述不恰当的是()A.化学燃料的燃烧是导致温室效应的主要原因B.碳元素在生物群落和无机环境间以CO2的形式循环C.碳元素在生物群落中以有机物的形式存在D.植树造林、退耕还林是解决温室效应的最主要措施17.小狗会用它的尿液和粪便来标记领地和记住来往的路径；电鳗可输出电压高达300到800伏的电流把比它小的动物击死而获取猎物；蜜蜂发现蜜源后用不同的舞蹈动作告诉同伴蜜源的方向和远近。以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用（）A．行为信息、化学信息物理信息B．化学信息、行为信息、物理信息C．化学信息、

8、物理信息、行为信息D．行为信息、物理信息、化学信息18．下列对生态系统中信息传递作用（应用）的描述错误的是（）A.施放性引诱剂，诱捕害虫B.调节生物的种间关系C.影响生物种群的繁衍D.喷洒保幼激素，让农作物上的蝴蝶幼虫延长生长期19.下列说法不正确的是（）A.生态系统的信息传