高考英语语法填空之教学策略.doc

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1、全国卷高考英语之语法填空教学策略安徽省界首第一中学陈宏【摘要】2016年安徽省高考将使用全国卷,其中高考英语试卷题型中之语法填空对安徽考生来说是一个全新的题型,它秉承了“突出语篇,强调运用”的命题思路。面对这一新形势,作为安徽省一线英语教师,在课堂教学方面必须要做出调整,以期在日常教学中,结合所学内容来提高学生对这一题型的解题能力。【关键词】高考英语语法填空教学策略2016年安徽省高考将使用全国卷,与安徽卷相比,全国卷英语试卷新增三个新题型:七选五、语法填空、改错题。今天笔者就语法填空这一题型,谈谈

2、在日常教学中作为英语教师,如何结合所学内容来提高学生对这一题型的解题能力。仅为个人体会,权作抛砖引玉。一、知己知彼,有的放矢高考英语语法填空对安徽考生来说是一个全新题型,但实际上它首次闪亮登场是在2014年的全国高考英语试卷上。那么它有哪些与众不同的特征呢?笔者认为它有以下几个方面的特征:关键词1.200词左右的语篇(一篇短文或对话);关键词2.文中挖出10处空白;关键词3.含有提示词的空白所填写词语不得超过三个;关键词4.不含有提示词的空白所填写词语一般一个;关键词5.考点主要包括动词时态、语态、

3、非谓语动词、情态动词、名词、形容词、副词、连词、冠词、代词、介词、复合句(定语从句,状语从句,主语从句,宾语从句,表语从句)以及并列句的连接词和构词法(词类转换)等。二、结合考点,巧妙设题历年的高考从来都是教学的风向标,从这一题型的考点来看,几乎囊括所有中学英语语法内容。那么平时教学中不妨以以下几种方式让学生去适应它。⒈单选变填空平时有意识的收集一些经典的单项选择题或从历年高考试题,按照不同考点分类整合一些单选试题,然后再进行改编供课堂教学使用。例如①Ididn’tthinkI’dlikethemo

4、vie,butactuallyit____prettygood.  A.  hasbeenB.    was C.   hadbeenD.   wouldbe变成:Ididn’tthinkI’dlikethemovie,butactuallyit____(be)prettygood.②Theroomisemptyexceptforabookshelf____inthecorner.  A.  standing B.  tostandC. standsD.  stood变成:Theroomisempt

5、yexceptforabookshelf____(stand)inthecorner.③Itwas___coldwinternightandthemoonwasshiningbrightlyacross____nightsky.  A. 不填,aB.  a,the C.  the,aD. the,不填变成:Itwas___coldwinternightandthemoonwasshiningbrightlyacross____nightsky.⒉例句巧设空讲解课文重点短语或语言点时,当给学生举例句时

6、,可以整合成填空题。例如:在讲解consist这个词的用法时我们就可以这样举例:①TheUnitedKingdom___(consist)ofGreatBritainandNorthernIreland.②Myfatherisamanwith___(consist)habit.③Itisaband____(consist)of12beautifulandtalentgirlsplayingChina'sancientmusicalinstruments.⒊课文深挖空学过的课文,教师可以有选择性的把经

7、典段落,改编成一篇语法填空题。例如:人教版必修一第一单元第一篇课文第一二段就可以这样改变,把重点词挖成空让学生练习。Anne’sBestFriendDoyouwantafriendwhomyoucouldtelleverythingto,____yourdeepestfeelingsandthoughts?____areyouafraidthatyourfriendwouldlaughatyou,orwouldnotunderstand____youaregoingthrough?AnneFrank

8、wantedthefirstkind,____shemadeherdiaryherbestfriend.AnnelivedinAmsterdamintheNetherlandsduringWorldWarⅡ.Herfamilywas____(Jew),sonearlytwenty-fivemonthsbeforetheywere____(discover).Duringthattimetheonlytruefriendwasherdiary.Shesaid,“Idon

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