第三课喜悦与收获教学设计.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三课《喜悦与收获》教学设计庆阳市西峰区董志初级中学帅娅男一、教学目标知识与技能：通过对运动会比赛场景和颁奖活动图片的欣赏，让学生在创设的情境中了解奖杯奖牌的构成及其设计理念。过程与方法：通过运动会主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计和制作工艺，初步养成创意设计和制作技术意识。情感、态度和价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的基本方法和要求，培养学生严谨、耐心、协作的意识，增强荣誉感。二、教学重难点教学重点：在教学中带领学生认

2、识奖牌、奖杯的设计构成、设计理念以及所传达出来的设计精神。教学难点：通过教师评述，学生探究，理解设计作品所传达的精神内涵，并通过一定的手法将其进行表现。三、教学策略本课教学属于“设计·应用”学习领域的教学内容。在教学中，教师可通过播放各大体育赛事的颁奖过程，让学生直观体验奖牌、奖杯之于比赛的意义。并通过北京奥运会和世界杯足球赛等重大体育赛事的奖牌、奖杯设计创意和文化内1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯涵，使学生了解设计创意在主题运动比赛中的实际应用，理解运动文化的精神，认识奖牌、奖杯的

3、设计制作方法；然后结合校园运动会，挖掘校园文化和学校运动会的精神内涵，寻找和设计具有明显地域特征的艺术元素，描述自己的创意思路；并在教学的最后阶段，通过小组分工合作的方式，能利用周围的废旧材料让学生有意识地为校园运动会设计并制作一枚奖牌或奖杯，培养学生的创造性意识和动手实践能力。同时在教学过程中，教师通过引领、赏析、描述、实践等活动，让学生体验到设计和制作的乐趣，体验到创造的快乐。四、教学过程教学内容：七年级执年级帅娅男《喜悦与收获》下册教设计目的和教学程序教学活动（含过程与方法）说明安排学生课前阅读教材，本课教初步了解本课的学习内容，要学知识点较

4、1．课前准备求学生自己收集有关运动会少，教材以奖杯或奖牌的资料,准备卡图片展示为纸、废置杯状物、彩笔、胶带主，学生提等工具材料，剪好的适用于装前阅读形成2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯饰奖杯的纹样、图案、彩条视觉上的直观感受。请同学们分享自己准备通过学生自的关于奖杯、奖牌的故事。尝己分享故事试着描述得奖时的心情、状2．教学导入导入到课程态，会有什么样的表现？（学内容，引起生描述，教师鼓励）学生兴趣。揭示课题《喜悦与收获》播放世界杯总决赛获奖控制课片段，并展示大力神杯的奖杯堂节奏，此形

5、象。阶段继续引提问：大力神杯由哪几部导学生对此分组成，有什么样的造型特类设计的兴点？趣。3.组织教学学生回答，教师小结：案例展示，课堂引导阶段由杯身和杯座组成，从基强化视觉的座上延伸出的几条曲线呈螺直观性。旋状向上伸展，一直连接到顶学生相部的地球造型。作为雕像主体互讨论，提的两名运动员的形态设计充升参与感，分展现那令人激动万分的胜师生互动，3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯利瞬间以探究方式图片展示北京奥运会奖推进课堂教牌。学。提问：奖牌由哪几部分构通过对成？北京奥运会奖牌有什么奖牌设计

6、多样的文化内涵？样性原因的学生回答，教师小结：探讨，激发奖牌一般由绶带和牌面两部学生的发散分构成。奖牌正面为国际奥委思维。会统一规定的图案。北京奥运会奖牌背面镶嵌着取自中国古代龙纹玉璧造型的玉璧，背面正中的金属图形上镌刻着北京奥运会会徽。北京奥运会奖牌中国特色浓厚，和谐地将中国文化与奥林匹克精神结合在一起。是一种崇高的荣誉和礼赞。欣赏历届奥运会的奖牌，了解奖牌的设计思路。提问：为什么历届奥运会奖牌的造型设计各不相同？4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学生思考并回答，教师小结：奖牌的设计

7、与国家、民族、地域有着一定的关系，体现着不同的文化内涵。通过课堂练习加强对奖杯设计的理以小组为单位，自定主解，教师对题，设计制作一个奖杯，并说每组的展示4．实践设计并明设计意图。与回答进行展示选择优秀的作品进行展评价并鼓示，教师评价，生生互评。励，同时要求学生继续完善设计作品。强化设计在课后按照奖杯奖牌设思维，并通5．知识拓展与计方案的基础上，尝试运用橡过动手操作延伸皮泥、卡纸、颜料等材料将设将设计想法计方案用实物进行呈现。进行实物表现，增加趣5⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯味性。奖

8、杯奖牌代表着喜悦与收获，更代表着新的征程，通过我们鼓励作业效今天的学习，我想同学们既了果及课堂表6．教学总结解到了如何去设