人体发育学C卷.pdf

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1、）题⋯⋯⋯⋯⋯密2014-2015学年第一学期期末考试⋯⋯⋯（表头格式字体和字号：宋体、加粗、小三号）⋯号⋯课程代码：课程名称：《人体发育学》试卷（C）学⋯⋯⋯⋯封（课程代码、课程名称要与正方教务系统内的教学计划一致。字体和字号：⋯⋯宋体、加粗。字号根据课程名称长短调整：小四号--小五号，居中对齐。如⋯⋯果课程名称太长，将课程名称字体调成小五号字）⋯⋯⋯年级2013级专业高职康复（宋体，加⋯线⋯粗，五号）⋯名⋯（本试卷考试时间120分钟满分100分）⋯姓⋯⋯⋯题号一二三四总分试卷格式详⋯⋯细要求：外得分复核⋯1.题号表⋯⋯⋯根

2、据试题增加或减少，如有5道大题，题号调整到五，删掉表内的“六”⋯级⋯列，并调整列宽。题号栏格式：“题号”列宽：1.5厘米，“一到六列的列班⋯⋯级⋯不宽：1.5厘米”，“总得分及后面的空白列”列宽：2厘米。行高：1厘米。年⋯___⋯表格内的单元格对齐方式为：居中。题号表的尺寸：指定宽度：14厘米。_⋯__⋯_⋯（选中表格—右键—表格属性—调整相应格式）__⋯__⋯_2.正文字体和字号：中文字体统一使用宋体、英文字体统一使用TimesNew_⋯__要___⋯Roman，字号统一使用五号，题与题之间的行间距：固定值20磅。_⋯业⋯⋯

3、专⋯3.得分、阅卷人框格式：列宽为：第一列1.5厘米，第二列为2厘米。得⋯⋯⋯分、阅卷人框与大题号对齐。行高：1厘米。请注意页脚部分需要填写的__⋯__答内容。_⋯__⋯__⋯__⋯《》试卷A或B，第1页，共6页__⋯院⋯学⋯⋯.一、名词解释（本大题共×道小题，每小题×分，共×分。）得分阅卷人（题数及分值分配：紧接题型列出，格式为：一、××题（本大题共×道小题，每小题×分，共×分。）。①某大题只有一个小题，分值标在题型后面，格式为：（本大题共1题，共×分。）。②某大题有多个小题，且分值相等，格式为：（本大题共×道小题，每小题×

4、分，共×分。）。③某大题有多个小题，且分值不等，格式为：（本大题共×道小题，共×分。），每小题分值标在小题后。1、选择题中每个小题的选项ABCD对齐，如按照下列格式设计选项。2、标点要一致！不允许在同一个题目中既出现中文标点，也出现英文标点。标点分级格式：一级为：“一、”，二级为全角下英文句号“１．”，三级为选项半角下的英文句号“A.”1.握持反射握持反射将手指或其他物品从婴儿手掌的尺侧放入并按压，小儿手指屈曲握物。此反射出生后即出现，2～3个月后消失。2.粗大运动发育粗大运动发育指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是

5、人类最基本的姿势和移动能力的发育。3.平衡反应平衡反应当身体重心移动或支持面倾斜时，机体为了适应重心的变化，通过调节肌张力以及躯干与四肢的代偿性动作，保持正常姿势。4.精细运动能力精细运动能力指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。5.言语言语是人们运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程和产物。.⋯二、选择题（本大题共×道小题，每小题×分，共×分。）⋯得分⋯⋯⋯阅卷人密⋯⋯⋯1.人类言语活动的两大反映形式是：（）1.B号⋯学⋯A.书面言语和口头言语B.内部

6、言语和外部言语C.对话言语和独自言语⋯⋯D.肢体言语和口头言语E.内部言语和书面言语⋯封2.儿童的前语言阶段，是一个在语言获得过程中的__________核心敏感期。（）⋯⋯⋯D⋯⋯A.语义B.语法C.语汇D.语音E.语用⋯⋯3.儿童最早获得的是：（）3.A⋯线A.名词B.动词C.形容词D.代词E.连词⋯⋯4.无意识抓握出现的时间约为（）2.C名⋯⋯姓A.1个月B.2个月C.3个月D.4个月E.5个月⋯⋯⋯5.儿童握笔动作技能迅速发育的阶段是()3.D⋯外A.2～3岁B.2～4岁C.2～5岁D.2～6岁E.2～7岁⋯⋯6.绘画

7、动作发育阶段不包括()4.D⋯⋯A.乱涂阶段B.组合阶段C.集合阶段D.乱画阶段E.图画阶段⋯⋯7.正常小儿可抓物站立或抓住检查者的手后自行站起，脊柱充分伸展，称为抓站阶段的⋯级⋯班不月龄为()37.C级⋯⋯A.6个月B.7～8个月C.9个月D.10个月E.11个月年_⋯__⋯8.在抓站的基础上，由于立位平衡功能的逐渐完善，小儿可以独自站立，开始时间较短，_⋯___⋯逐渐延长，称为独站阶段的月龄为()38.D_⋯__⋯A.6个月B.7～8个月C.9个月D.10个月E.11个月_要__⋯_9.小儿站立稳定后，可以牵手向前迈步，称

8、为牵手走阶段的月龄为()39.E_⋯_⋯__⋯A.6个月B.7～8个月C.9个月D.10个月E.11个月__⋯__⋯10.小儿可以独自步行，称为独走阶段的月龄为()40.E⋯业⋯A.8个月B.9个月C.10个月D.11个月E.12个月专答⋯11.正常儿俯卧位发育达到肘支撑，胸