音乐之声导学案周良.doc

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1、课题:《音乐之声》编制人:周良审核人：包科领导：使用方法及说明:1、表演法：让学生分角色表演剧本。2、合作研讨法：为让学生理解人物形象，在品读的基础上，对文本问题的合作探究，挖掘出人物性格特点，理解作品的主题。3、展示和训练2课时完成。学习目标：1、知识目标：①了解影视剧本的特点，体会其画面感。②把握人物形象玛丽亚的性格特点，学习刻画人物的技巧③理解文中通过正面描写和侧面描写刻画玛利亚形象的方法。2、能力目标：发挥联想和想象，感受课文的画面感，以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的特色。3、情感目标：学习玛丽亚善良、活泼、质朴、纯真的性

2、格特点。重点、难点：1、学习电影剧本知识，表演剧本。2、把握剧中人物的形象、情感。3、了解影视剧本的特点，体会其画面感。学习过程:一、课前预习：1、作者简介洛特·勒曼，美籍德国女高音歌唱家。勒曼先后演唱过瓦格纳、理查·施特劳斯、莫扎特、普契尼、贝多芬等作曲家的数十部歌剧的主要角色。她被誉为当代最杰出的抒情斯宾托女高音之一。她录有大量唱片。她的著作有《开始和发展》、《不只歌唱》《5部歌剧和R·施特劳斯》等。1902年发表了《我的歌唱艺术》一书，对她的歌唱体会进行了详尽的总结，在声乐界有广泛的影响。2、戏剧按艺术形式和表现手法可分为话剧、

3、歌剧、舞剧、戏曲、影视剧等，本文是电影文学剧本，专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以画面为主，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本接拍摄要求改写，称为“分镜头剧本”。3、字词①写出相应的汉字或拼音：鳞次栉比（）伫立（）山麓（）通xiāo达旦()众说fēnyún（）嬷嬷（）按捺（）峥嵘（）涟漪（）chàn悔（）虔诚（）远眺（）②解释词语按捺：窥视：老成持重：

4、不动声色：固执己见：忍俊不禁：众说纷纭：款步：涟漪：鳞次栉比：山麓：峥嵘：二、合作探究1、分角色朗读课文文中共有8个人物，包括旁白共9位同学朗读：旁白玛利亚院长贝尔塔玛格丽塔贝尔尼斯卡塔林阿格塔索非亚2、课文可分为几个场景？每个场景写什么？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、___________________________________________________________________________阅读第一个场景的内容，回答下列问题（3-10题A类，11题B类12题C类）3、剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的？这样写起什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________

6、_________________________________________________________________________________________________4、“流连往返”是什么意思？表明了什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、_______________________________________________________________________5、玛利亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8、______________________________________________6、这个场景的最后一句“忽然…跑下山来”运用了怎样的描写方法？表现了玛利亚怎样的性格？_____________________