初中物理质量的教案.docx

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1、初中物理质量的教案【篇一：初中物理质量和密度教案】第十一章多彩的物质世界【知识点一】物质的组成1、组成：分子、原子2、原子结构：原子核、核外电子原子核由带正电的质子和不带电的中子构成。3、固、液、气宏观及微观特点⑴物质由分子组成，分子之间有间隙。⑵组成物质的分子在不停地运动。【知识点二】质量1、定义：物体所含物质的多少叫质量。2、单位：国际单位制：主单位kg（千克），常用单位：t（吨）、g（克）、mg（毫克）对质量的感性认识：一枚大头针约80mg；一个苹果约150g；一头大象约6t；一只鸡约2kg。单位换算1t=1000kg1kg=1000

2、g1g=1000mg3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。4、测量：⑴日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤、电子秤，实验室常用的测量工具托盘天平。⑵托盘天平的使用方法：①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。⑤“记”：被测物体的质量=

3、盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值⑥注意事项：a、不能超过天平的称量b、保持天平干燥、清洁。⑶方法：a、直接测量：固体的质量对于干燥的、颗粒状的且没有腐蚀性的固体，可直接测量。如：铁、铜、木、蜡块等。b、间接测量：对于潮湿的物体（包括固体、液体等）、粉末状的固体粉末以及有腐蚀性的物体，应借助容器或有关器皿进行间接称量。具体步骤：①先测量m器；②再测量m总；③求m待。思考：测量次序能倒过来吗？原因：如果先将液体倒入容器测m总，再将液体倒出测容器质量m器，由于容器中必然会有残余液滴即液体质量的一小部分留在容器内，所以这样测量误差较大。c、

4、特殊测量：微小质量。①“累积法”测量。思路：聚少成多，测多算少。②“取样法”测量。思路：知多取少，测少算多。【知识点三】体积1、测体积——量筒（量杯）⑴用途：测量液体体积（间接地可测固体体积）。⑵使用方法：①“看”：单位：毫升（ml）=厘米3(cm3)量程、分度值。②“放”：放在水平台上。③“读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。⑶体积的测量方法：a：对于有规则的几何形状外形的固体，可按照其几何模型的体积公式测出有关量求出其体积。b：对于没有一定几何形状的物体，可设法把物体完全浸入某种液体中，得出其体积变化，则该体积变

5、化就是该物体的体积。方法：①在量筒中倒入适量的水，读出体积v1；②用细线系好物体，浸没在量筒中，读出总体积v2，物体体积v=v2-v1方法：①针压法（工具：量筒、水、大头针）②沉坠法：（工具：量筒、水、细线、石块）c：测质量算体积。【知识点四】密度1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。3333333-33、单位：国际单位制：主单位kg/m，常用单位g/cm。这两个单位比较：g/cm单位大。单位换算关系：1g/cm=10kg/m1kg/m=10g/cm4、理解密度公式33333密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一

6、般不同，所以密度是物质的一种特性。m6、密度的应用：⑴鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。⑷判断空心实心。⑸测量物体中所含各种物质的成分（列方程求解）。⑹要学会查密度表及其意义，并要记住常见物质的密度。⑺根据需要，可对不同密度的材料进行选择，同时也可以人为地制造出所需的密度。【知识点五】实验1、测质量固体：块状——直接测量；粉末状——在纸上测量；易潮解——在烧杯中。液体：放入烧杯中测量。特殊方法：如果质量过大——曹冲称象法；质量过小——累积法。2、测体积——量筒（量杯）使用方法：33“看”：单位：毫升（m

7、l）=厘米(cm)、量程、分度值。“放”：放在水平台上。“读”：量筒里地水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。固体：形状规则——刻度尺；形状不规则——排水法（密度小可用坠石）。3、测密度：⑵方法：①用天平测液体和烧杯的总质量m1；②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积v；③称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2；⑶特殊情况①无量筒的情况（溢水法）②无天平的情况（曹冲称象法）③大的或不规则的物体——取样法。（测不规则的面积）【题型一】天平使用问题1、有一台托盘天平，在调节横梁平衡的过程中指针右偏。则横梁右端螺母应向移才能使横

8、梁平衡；若横梁左端也有螺母应该向移才能使横梁平衡。在称量质量过程中指针右偏，则应砝码。2、如果天平砝码已生锈，那么，测出的物体质量比真实质量会一些；如果砝码出现磨损情况，那么，测