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时间:2020-09-16
《人教版小学数学四年级下册第七单元练习.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题:统计练习课三【教学内容】义务教育课程标准实验教科书四年级下册第七单元《练习十九》【学习目标】1、让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用;2、使学生能熟练制成折线统计图,根据数据进行合理分析、科学预测。【重点、难点】1.教学重点:能熟练制成折线统计图2.教学难点:根据数据进行合理分析、科学预测【学习过程】一、基本练习师:同学们,谁来说一说 折线统计图的好处?及 在绘制折线统计图是要注意什么? 让孩子介绍一下你所知道的沙尘暴情况,它有什么危害。1、某地区1991—2003年每年沙尘暴总天数的变化情况如下图。(1)()年沙
2、尘暴总天数最多,()年沙尘暴总天数最少。(2)13年以来沙尘暴总天数的整体趋势为()(3)从图上你还能得到哪些信息?你有什么好的建议?2、张浩家这几年旅游消费情况如下表。根据以下数据绘制折线统计图。(1)张浩家平均每年旅游消费多少元?(2)观察统计图,你发现了什么?【设计意图】通过练习,让学生进一步认识根据实际问题,用折线统计图直观地表示相应的数据,体会统计图在生活中的应用,并通过练习题体会环保的重要性,增强环保意识,进行环保教育。进一步掌握折线统计图的特点及制作方法,并能提高统计图的分析能力;二、巩固训练1、中国人的骄傲。(
3、1)中国获得的奥运金牌数整体上是上升还是下降?(2)第28届奥运会金牌数量是第24届的几倍?(3)哪两届奥运会金牌数量变化较大?(4)你还想到了什么?2、你认识下面的折线统计图吗?下图表示六年级同学骑车到10千米远的公园去春游的情况,请根据折线图填空。(1)同学们去公园用了()小时,实际骑了()小时。(2)同学们在公园游玩了()小时。(3)同学们回来时平均每小时行()千米。【设计意图】数学教学必须由书本数学走向生活数学,对教材进行必要的调整和加工,恰当选择与学生现实生活密切相关的情境和问题,把鲜活的题材引入教学中,赋予教材以新
4、的内涵。我在设计的时候特别注重统计知识与生活的紧密联系。选取学生身边的、熟知的生活材料,让学生感受统计就在自己的身边。让学生在分析数据、解读数据的过程中,探究、发现数学知识,体验到数学就在我们身边,从而增强学习的动力,产生积极的情感。这样不仅能使学生感受统计在生活中的作用,更能激发学生的学习热情。三、能力提高同学们,愿意听故事吗,可能有不少同学从小伴随着妈妈的故事进入了甜蜜的梦乡,而且有的同学自己也能编故事,那么你们会编数学故事吗,想不想试一试?看图编故事下图是一张某居民区水箱水位统计图,请你根据图中的变化情况编一段这个居民区
5、的故事。利用数学活动课的时间,组织一次“故事大赛”,看谁是“数学故事大王。”【设计意图】原来设计中由教师直接采用课本上条件完备、结论明确的例题作为学习材料。通过试教,我们发现这样的课堂设计限制了学生探求新知的能动性,学习过程成了一个被动吸收的过程,且思维含量很低。因此通过编数学故事的形式能积极主动获取知识能力和情感体验。四、梳理知识总结升华。谈话:说说这节课你都有什么收获?[设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾,形成最基本的知识网络
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