人教精通版小学英语六年级下册.doc

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1、Unit3We‘regoingtotravel.Lesson13---Lesson14一、教学目标知识与能力:全部学生能够在图片的帮助下听、说、认读和写单词travel,know,hear,lakebyplane和句子We’regoingtoHangzhoubyplane.重点句子We’regoingtotravelaroundChinaduringthesummerholiday.We’regoingtovisitBeijing,HarbinandXi’an.读懂和理解短文内容。大部分学生能够按意群和

2、正确的语音、语调朗读短文。大部分学生能够综合运用本单元的核心句型We’regoingto…。过程与方法:学生通过读一读、划一划和找关键词等方法理解文本,完成任务,并培养读图能力及阅读理解的能力。学生通过小组合作的方式,提高合作学习能力和自主学习能力。通过设置情景,培养学生在一定语境中书写单词句子。情感态度价值观:通过本部分的学习,学生体会到并表达出对祖国美好河山的热爱之情。二、教学重难点教学重点:听、说、认读和写单词travel,know,hear,lakebyplane和句型We’regoingtoH

3、angzhoubyplane.教学难点:学生对景点特点的描述三、教学步骤1.热身唱一唱。T:Goodmorning,boysandgirls!Firstlet’senjoyasong.It’saboutsummerholiday.T:Herearesomewords.Pleasereadthemquickly.Letmeseewhohassharpeyes.T:Boysandgirls,Whatdidyoudoduringyourholidays?SS:Iwentto…T:Howdidyougetthe

4、re?Ss:Wegottherebyplane/onfoot/bybike.2.呈现文本呈现教师出示好朋友Lily的图片,然后出示中国地图以及相关的景点,让学生猜猜她可能向我们介绍些什么?T:Whoisshe?Ss:Lily.T:Yes,sheisLily.SheisgoingtotravelaroundChina,butsheneedssomeideas.Herfriendsgivehersomeadvice.Let‘ssee.Ss:…NowIfIamLily,I’mgoingtoDalian.You

5、aremyfriends,sowe’regoingtoDalianbyplane.Ifyou’regoingtoHangzhou,butweareinDalian,it’sveryfar.HowcanIgetthere?S:Wecangettherebyplane/bytrain/…T;Ok,pleasepracticethesentenceaccordingtothegroups.S:学生分小组练习所学单词和句子。T:Nowhereisapassageaboutsummerholiday.Lookat

6、thepictureLet’slistenthevideoandFind:Whatisshegoingtotalkabout?Whatistheplanabout?Ss:Travelplan.(板书)T:Yes,thisisLily’sfamily’stravelplan..DoyouknowwhereisLilyfrom?Readquicklyandfind.Ss:I’mfromAmerica.T:Herfamilywanttotravelaround____(China)(板书)duringtheS

7、ummerholiday.Yes,Lilysays:We’regoingtotravelaroundChinaduringthesummerholiday.(板书We’regoingtotravelaround.)We’regoingtostayinChinafortwoweeks.(板书twoweeks)T:WhereIsshegoinginChina?Ss:Sheisgoingto…T:Openyourbooksturntopage26.Readcarefullyandunderlinethesen

8、tences.S:学生进行课文学习。T:Lilyisveryhappy,ifyou’reagoodtourguide.Wheredoyouwanttogo?Why?Let’shappypracticefillintheblanks.LilyisanAmericangirl.Here’sherfamilytravelplan.Theyaregoingto_______________Chinaduringthe_________holiday

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