八年下第一单元.doc

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1、景泰四中八年级思想品德导案执笔教师授课教师授课时间课题学案编号教研组长（签字）学校领导（审核）生活的必需0802——001个性修改学习流程及学法指导备注【学习目标】情感、态度与价值观目标:培养学生亲近自然、鉴赏自然的情感，树立自觉爱护自然、保护环境、尊重生命的意识。能力目标；认识自然资源对人类生存和发展的重要意义，形成珍惜资源、保护自然地观念。知识目标：理解自然资源和生物多样性是人类“生活的必需”。【学习重点】理解自然资源、生物多样性对人类生存和发展的重要性。【学习难点】生物物种多样性。【学习过

2、程】（一）情景导入。欣赏美丽的大自然拿出提前准备的图片，展现大自然的美丽风光，以及多样的动植物。同学们，大自然中的景色美丽吧！资源丰富吧！这节课我们来学习有关的内容。（二）自主探究任务一自主学习自主阅读1-4页，圈画重点内容，思考问题,提出质疑，小组长组织解决本组内的疑问，不能解决组间互帮。）1、什么叫自然资源？自然资源包括哪两类？2、为什么说人类的生活每时每刻都离不开自然资源？3、什么叫生物多样性？4、为什么说各种生物也是人类生存和发展的重要资源？任务二：合作探究活动：合作完成课本4页探究(各

3、组选一名代表讲述。教师给予适当的鼓励、点拨)任务三：畅所欲言分享生物物种的多样性生物多样性可以帮助清洁我们呼吸的空气以及喝的水。生物多样性提供我们食物。生物多样性为建造我们的屋子提供原材料。生物多样性还带给我们自然世界的无尽美丽。正是生物多样性使这个星球上的生命得以持续。通过森林吸收二氧化碳这种温室气体，我们才得以呼吸空气。通过土壤、微生物和气象变化移除了水中的污物我们才得以喝到水。然而，我们却威胁到了许多物种，我们对生物多样性做的损害将最终损害我们自己。思考:(1)生物多样性对人类的生存发展有

4、哪些帮助？举例说明。（2）现在，物种减少已经成为不争的事实。你认为这种现象会对人类产生影响吗？请举例说明。（三）课堂小结以小组为单位，组长组织成员整理知识点或用自己喜欢的方式绘制本节课的知识结构图并识记。今天，我们更进一步地认识了美丽的大自然，同时也知道了在自然界中有很多资源是不可再生的，而且自然界中的每一种生物都有其独特性，所以我们要珍惜我们身边的环境，保护我们周围的生物。这样，人类的朋友——大自然才能继续让我们人类在它的怀抱里享受诗意人生，过着富足的生活。（四）达标检测巩固提高（配套练习）1

5、-2页（要求：1.独立完成2.小组长组织组内对阅，3.小组长对每个成员完成作业情况做出等级评价，做好评价记录）【课后反思】景泰四中八年级思想品德导案执笔教师授课教师授课时间课题学案编号教研组长（签字）学校领导（审核）生存的空间0802——002个性修改学习流程及学法指导备注【学习目标】能力目标：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力；了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。情感、态度、价值观目标：亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。知识目标：了解美丽的大自然，同时也知道了在自然界中有很多

6、资源是不可再生的，而且自然界中的每一种生物都有其独特性，我们要珍惜我们身边的环境，保护我们周围的生物。【学习重点】自然环境是人类“生存的空间”【学习难点】食物链与生态平衡【学习过程】（一）导入。同学们，人类要生存发展，离不开资源，那么，在我们的生存空间中都有哪些生物资源与我们有紧密的联系，今天我们来学习。（二）自主探究任务一自主阅读4-6页，圈画重点内容，思考问题,提出质疑，小组长组织解决本组内的疑问，不能解决组间互帮。）1、为什么说自然环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件？2、什么是生态系

7、统？3、什么叫食物链？食物链有何作用？4、人类为什么应该珍惜大自然，尊重大自然的一切生命？任务二：合作探究活动：合作完成并感受自然环境对人类生存和发展的重要性1、春去秋来，周而复始，我们生活在自然界中，接受她的馈赠、索取她的精华，过着丰衣足食的日子。大自然仿佛是一位慈爱的母亲赋予了我们人类生存所必需的一切，给了我们所有的智慧和幻想。让我们一起参与感恩大自然的活动：（1） 深情诉说：在你一天生活中，接受了哪些大自然的馈赠？（2） 深邃思考：在你一天的衣食住行中，最终是从哪里获得的？（3） 深切呼唤

8、：感恩大自然，你内心深切的呼唤是什么？(各组选一名代表讲述。教师给予适当的鼓励、点拨)任务三：畅所欲言食物链与生态系统平衡2.材料一：有一天，蒙古人们来到了草原，看到狼吃牛羊，觉得狼是牛羊的大敌，就采用了各种方法消灭狼，他们想保护他们的牛羊。经过一段时间的杀戮，终于有一天，狼群被杀得七零八落，消无音迹。他们以为这样牛羊就会多起来，可是事情并不是这样的，狼口脱生的田鼠野兔黄羊等大量繁殖，将一大片一大片的绿草吃光，经常的将草连根拔起。草原失去了青青绿草，牛羊因为没有了鲜嫩的绿草，数量急剧减少。人们再