初中必学内容基本复习要点.doc

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1、初中必学内容基本复习要点一、跑(一)耐久跑(七一):1、重点:合理分配体力,学会自测心率,呼吸有节奏。2、难点:有竞争意识,克服困难,坚持到底。3、动作做法:由起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点跑等几部分组成。各部分动作与快速跑基本相同。其中,途中跑十分重要,跑时要求轻松自然,重心移动平稳,步伐均匀有节奏,步长略小于快速跑。在跑的过程中,要注意肌肉用力与放松的交替进行,学会节省和合理分配体力。终点跑在耐久跑中也十分重要,它要求学生在体力下降、身体疲惫的情况下奋力跑完全程。4、动作要点:A掌握正确的跑步姿势以及合理的呼吸节

2、奏(两步或三步一呼一吸)。B途中跑是耐久跑的重点。(二)快速跑(七二):1、重点:蹲踞式起跑的快速启动技术和途中跑的后蹬技术。2、难点:后蹬有力,前摆充分,蹬摆技术结合。3、动作方法:包括起跑、起跑后的加速跑(途中跑)和终点跑三部分。七年级学生主要需要了解各种姿势的起跑,学习蹲踞式起跑;通过多种跑的专项练习,改进途中跑技术;明确50米的起跑、加速,通过合理的步幅和步频保持途中跑速度,并以最快速度跑完全程。(蹲踞式起跑的动作要领):包括“各就各位”、“预备”、“跑”三个部分。听到“各就各位”口令后,做几次深呼吸,轻松地走或

3、跑到起跑器前,屈体,两手撑地,有力腿在前,两脚依次蹬在起跑器上,后腿跪地,后腿膝盖与前脚足弓在一条线上,后腿膝盖和前脚足弓之间有10厘米左右的距离;两手拇指相对,四指并拢,虎口向前,两手约与肩同宽,撑于起跑线后,两臂伸直,肩微移超过起跑线;颈部自然放松,两眼看前方半米处,注意听“预备”口令。4、动作要点:蹲踞式起跑及途中跑的身体姿势和摆臂动作;冲刺跑时身体前倾以及蹬摆结合的技术;后蹬充分、快速积极,前摆幅度大,步频快,重心移动平稳,两臂摆动协调。(三)耐久跑(八一):1、重点:呼吸有节奏,合理分配体力,克服“极点”,出现

4、“第二次呼吸”;2、难点:具有识图能力,能选择正确路线跑。3、动作方法:动作放松,上体正直,重心平稳,步幅较小,摆臂自然,跑速均匀,并保持良好的跑步节奏。4、动作要点:动作自然,两腿蹬摆动作协调,步频较快,步伐均匀,有良好的跑步节奏,能合理分配体力。(四)接力跑(八二):1、重点:传接棒。2、难点:传接棒的时机把握。3、动作做法:A上挑式:接棒人手臂自然向后伸,掌心向后,虎口张开朝下,传棒人将棒由下向上挑,送入接棒人手中。B下压式:接棒人的手臂后伸,掌心向上,虎口张开朝后,拇指向内,其余四指并拢向外,传棒人将棒的前端由上

5、向前下压,放入接棒人手中。下压式的优点是接棒后不必再调整持棒手的位置。4、动作要点:传接棒动作紧密衔接,在接力区内快速完成接力跑。(五)弯道跑(九一):1、重点:手臂摆动幅度,蹬地脚掌的位置。2、难点:身体向内侧倾斜。3、动作做法:进入弯道时,身体向内侧倾斜。后蹬时,右脚用前脚掌内侧着地,左脚用脚掌的外侧着地。摆动时,右膝关节稍向内,左膝关节稍向外。右肩高于左肩,右臂摆动的幅度和力量都大于左臂。右臂后摆时,肘关节稍偏右后方,前摆时稍向左前方;左臂靠近身体前后摆动。由弯道跑入直道时,应随着惯性放松跑2~3步,以消除弯道跑时

6、产生的多余肌肉紧张。4、动作要点:右臂摆动幅度大于左臂,右肩高,摆动大;左肩低,摆动小。(六)障碍跑(九二):1、重点:跨越障碍物后的身体平衡,跨越障碍物后与平跑的衔接。2、难点:跨越障碍物时上、下肢的协调配合。3、动作做法:A起跑至第一栏:注意起跨的步点,尽量固定步数;B过栏:起跨攻栏,距离要在两米左右;腾空过栏,身体尽量下压,挨着栏过去;C下栏与栏间跑:起跨腿主动摆正,下压,身体尽量下压,向前探。栏间最好用三步跑。4、动作要点:起跨攻栏时,身体尽量下压,挨着栏过去;下栏时,起跨腿主动摆正下压,身体尽量下压。二、跳(一

7、)各种形式的跳跃练习(七一)1、重点:摆臂充分,蹬地有力,腾空挺身。2、难点:摆动、蹬地协调。3、动作做法:起跳时两腿稍分开,屈膝,身体前倾,然后两臂自然前后欲摆两次,两腿随之弯曲,当两臂从后方向前上方做有力摆臂时,两脚用前脚掌迅速蹬地,膝关节充分蹬直,同时展髋想前跳起,身体尽量前送,身体在空中成一斜线,过最高点后屈膝、收腹、小腿前伸,两臂自上向下向后摆,落地时脚跟先着地,落地后屈膝缓冲,上体前倾。(双臂预摆,摆臂充分,蹬地有力,腾空挺身,平稳落地,要提高立定跳远成绩,力量是基础,蹬摆是关键。特别要注意膝、踝、髋三个关节

8、的协调用力及发展爆发力。4、动作要点:蹬、摆、收、举、伸、移蹬——两腿蹬地摆——两臂用力向前上方摆动收——屈膝、空中收腹举——空中举腿伸——过最高点后小腿前伸移——两膝弯曲、重心迁移(二)蹲踞式跳远(七二)1、重点:助跑快,步点准,上板积极,起跳充分,摆臂蹬腿迅速,腾空蹲踞平稳,小腿前伸缓冲落地稳。2、难点:腾空步(

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