八年级生物上册5.2.3社会行为名师精编导学案无答案新版新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯社会行为【感悟学习目标】：知识目标：1.描述动物社会行为的主要特征。2.说出分工合作对于动物生存的意义。3.举例说出动物群体中信息交流的意义。能力目标：研究阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。情感目标：认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神【重、难点】1.社会行为的主要特征2.社会行为对生物生存的意义一、【自主学习】阅读教材P54—58页，回答下列问题：（8分钟）（一）社会行为的特征1、白蚁群体的社会行为：（1）

2、、蚁后：专职的。（2）、雄蚁：与蚁后。（3）、工蚁：承担了等大部分工作。（4）、兵蚁：专司蚁穴的。2、狒狒群体的社会行为：等级划分：狒狒群体中，根据个体，力量、、和的不同，排成等级次序。（1）优先享有狒狒和。（2）优先选择场所，其他成员对它会做出表示“首领”的姿态，对它的攻击不敢反击。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（3）负责指挥整个社群的，并且与其他共同保卫这个群体。3、社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的，成员之间有明确的，有的群体中还形

3、成。二、群体中等的信息交流：1、交流的方式：等。2、意义：在群体、和等方面具有非常重要的。二、【合作探究】同学们要大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题1.“一群群大雁往南飞，一会儿排成个‘一’字，一会儿排成个‘人’字。大雁的这种行为是不是社会行为？为什么？（2分钟）2.阅读教材P56-57，结合自己的经验完成探究：蚂蚁的通讯（4分钟）三、【畅谈收获】（3分钟）四、【习题跟踪】（5分钟）1.具有社群行为的一组动物是（）①蚂蚁②菜粉蝶③蜜蜂④狒狒A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2.下列不属于动物的信息交流方式的是（）A．蜜蜂的舞蹈动作B．鸟类的各种鸣叫声C．蜂王释放的特殊分泌物D．乌贼受到威胁释放的墨汁3．蜜蜂的群体是一个社群，是因为（）A．蜂群中蜜蜂数目很多B．蜂群中不同成员之间有分工C．蜂群中不同成员之间分工合作D．蜜蜂聚集在一起可以防御敌害4．一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是A．雄蚁B．雌蚁C．工蚁D．兵蚁5.我国古籍《草木书》上说：“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”说明动物能通过什么来传递信息（）A.分泌

5、物B.声音C.气味D.视觉6.人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（）A.通讯B.摄食C.运动D.交配7、不具有社会行为的动物是（）A．鲫鱼B.象C.白蚁D.金丝猴8.传说公元前202年，项羽逃到乌江边，看到张良用蚂蚁排成的“霸王自刎乌江”六个大字，气得拔剑自刎。你知道张良用什么方法让蚂蚁排成字吗?..3