初中七年级生物上册第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统第1课时学案新版新人教版精编版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节生物与环境组成生态系统（1）学案【学习目标】1.说出生态系统的定义。2.概述生态系统的组成。【重点难点】重点：生态系统的组成。难点：对生态系统组成成分的理解。【新知探究】探究任务一：生态系统的概念。自主探究：1.观察“想一想，议一议”的插图，完成思考题。（1）图中影响牧草生存的环境因素有哪些？（2）这些环境因素是如何影响牧草生存的？（3）用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了，而未加罩网的草却生长良好，这是什么原因呢？

2、这个实例又说明了什么呢？2.什么叫生态系统？合作交流：一块农田中所有的玉米是生态系统吗？所有的植物呢？所有的生物是生态系统吗？一个池塘中所有的鱼是生态系统吗？探究任务二：生态系统的组成。自主探究：1.阅读教材，进行“资料分析”，完成思考题。（1）树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间是什么关系？（2）树桩腐烂是由哪些生物引起的？腐烂的树桩和苹果最终会消失吗？（3）在生态系统中，植物、动物、细菌和真菌有什么作用？各自扮演什么角色？2.观察并分析“生产者、消费者和分解者的关系示意图”，思考。（1）三者之间是什么样的关系？1⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（2）生态系统的组成成分中除了各种生物以外，还有哪些成分？是不可缺少的吗？（3）总结生态系统的组成，完成课后练习题第5题的图解。合作交流：工人生产制造产品，农民生产粮食，他们属于生产者还是消费者？【拓展提升】鱼缸里生活着水生植物和动物。还有其他小生物。这样的鱼缸能否看做一个生态系统？为什么？附：参考答案探究任务一：1.（1）生物因素（图中的动物）和非生物因素（阳光、水、土壤、空气等）。（2）阳光、空气、水、土壤提供牧草必

4、需的生存条件；蝗虫吃草，鸟吃蝗虫，兔吃草等，生物间相互依存又相互制约。（3）草被网罩起来以后，吃草的蝗虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。说明生物与环境是一个不可分割的整体。2.在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。合作交流：不是。生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。所有的玉米、所有的植物、所有的生物只是生态系统的生物部分，缺少了环境，所以不是生态系统。探究任务二：1.（1）吃与被吃（或捕食）关系。（2）是由细菌和真菌引起的。细菌和真菌将树桩和苹果中的有机物分解成简单的无机物，供植物重新

5、利用，所以最终会消失。（3）绿色植物通过光合作用制造有机物，扮演的角色是生产者；动物自己不能制造有机物，只能直接或间接地以植物为食，扮演的角色是消费者；细菌和真菌能将有机物分解成无机物，供植物重新利用，扮演的角色是分解者。2.（1）相互依存、相互制约的关系。（2）非生物部分，如阳光、空气、水、土壤等，是生态系统中不可缺少的成分。植物——生产者（3）生物成分动物——消费者生态系统细菌、真菌——分解者非生物成分——阳光、空气、水、土壤等合作交流：生产者一般指的是绿色植物，它们能够将无机物制造成有机物，而人和其他动物

6、只能以获取现成的有机物为生，因此是消费者。拓展提升：可以看做一个生态系统，因为它符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成。2