初中七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系名师精选教案1新版新人教版.docx

《初中七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系名师精选教案1新版新人教版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生物与环境的关系教案教学目标：1、知识目标举例说出非生物因素对生物的影响。举例说出生物因素对生物的影响。举例说出生物对环境的适应与影响。2、能力目标培养学生观察、归纳、思考、分析问题等能力。学会辩证看待问题的能力。3、情感态度与价值观认同生物与环境相互依赖与相互影响的观点。培养学生关爱生物，树立保护环境的思想意识。教学重点、难点：重点：举例说明生物与环境的相互影响关系。难点：培养学生观察能力、对资料及信息进行收集和分析的能力等。教学准

2、备：课前准备相关的多媒体课件和教学相关图片，如：沙漠、草原和森林分布图和小麦田示意图，打斗的北极熊，竹节虫的拟态等图片。教学方法：联系实际生活法、观察法、讨论法、启发诱导、多媒体、提问法，开展师生互动等体现以学生为主体，教师为主导的教学理念。教学课时：1课时教学过程：教学内容教师活动学生活动教学意图同学们通过对身边的生物进行调查活动后，已知道生物是生活在一定环境中的，同学们还记得生开门见山引入新导物具有特征吗？生物与环境之间联系旧知，回答：课，通过问题设置激入存在着什么关系呢？今天我们就生物具有特征发学生学习兴趣，从1⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯新一起来了解生物与环境的关系，而导入新知识的学课即进入第二章的学习，并提出生习。物圈的概念。生物圈是由生物和环境组成，从而提出什么是环境？完成教材12页的想一想，议环一议境问：鱼生活在什么环境中？学生思考、分析了解环境的概念的鱼能离开这种环境吗？鱼即使生归纳出环境的概念概物在这种环境中，就能正常生长环境：不仅仅是念吗？还会受到哪些因素的影响？指生物生活的生存空问：环境是不是仅仅指生物间，还包括存在于它生活的地点呢？不是，那什么是周围的各种影响

4、因环境呢？素。让学生观察小麦田示意图问：影响小麦正常生长的因观察图并思考，生素有哪些？学生找出影响小麦生让学生了解生态态讲述：生态因素的概念长因素：阳光、空气、因素的概念和类型。因问：你们能将这些影响因素水、土壤、杂草、瓢素进行分类吗？分类的依据是什虫、麦蚜等，并按有么？无生命对这些因素进教师引导概括：行分类：即生物因素阳光、水、土壤营养物质等和非生物因素。是无生命的，称为非生物因素，麦蚜、瓢虫、杂草是有生命的，称为生物因素。问：小麦田中非生物因素是学生展开讨论回如何影响小麦正常生长的呢？答：没有阳光，小麦问：非生物因素对其他

5、植物就不能进行光合作2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯非的生长和分布有没有影响呢？用。温度过低，麦苗让学生了解非生生展示图片：高山上针叶林和生长缓慢。水分过多，物因素对生物的影物阔叶林分布图，沙漠、草原和森小麦易烂根。土壤肥响。因林分布图沃，小麦生长好，土素问：植物的分布受到什么因壤贫瘠，小麦生长差。对素的影响呢？学生通过观察和通过分析，让学生教师引导分析图片，问：在分析图片，可知：生认识到非生物因素物高山上，阔叶林和针叶林分布与在高山上，阔叶对植物生长和分布的的海

6、拔高度有什么关系？。热带雨林分布在海拔较低，影响。影林地区和沙漠、草原相比，是什温度较高地方，针叶响么原因使得他们的动植物种类和林分布在海拔较高，数量有那么大的差异？温度较低地方教师讲述：热带雨林地区，得出结论：温度留下悬念，为下水分多，动植物种类繁多，缺水和水分影响植物的生节课做铺垫。的草原和沙漠，只有少数耐旱的长和分布。动植物生存问：非生物因素对动物有没有影响呢？这在以后的学习中进行探究。刚才分析了小麦田中非生物学生讨论回答小生因素对小麦生长的影响，而老鼠、麦田中生物因素对小让学生了解生物物麦蚜、杂草、瓢虫等生物因素对麦生

7、长的影响：因素对生物的影响因小麦生长又有什么影响？这些生老鼠会破坏麦苗，麦素物之间又有什么关系？蚜取食小麦茎、叶内对教师引导：影响小麦生长的汁液，危害小麦生长，生生物因素间的关系，如：麦蚜与杂草与小麦争夺阳物小麦间是寄生关系，麦蚜与瓢虫光、水、空间等的间是捕食关系，杂草与小麦间是影竞争关系。学生看图说出：3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯响展示：猫捕老鼠，树苗与杂猫与老鼠间是捕草，足癣与人的脚趾，蛔虫与人食关系，树苗与杂草体图片，让学生说出他们之间的间是竞争关系，足

8、癣通过实例，让学关系。与人体的脚趾和蛔虫生理解生物因素对生问：生物与生物之间除了捕与人体间是寄生关系物的影响，了解生物食、竞争、寄生关系外，还有什与生物之间存在的几么其他关系吗？学生观察、思考、种关系：捕食、竞争、展示：蜜蜂群、蚂蚁群、打讨论寄生关系。斗的北极熊图片。学生回忆