初中八年级历史人教版第二单元活动课精编版.docx

《初中八年级历史人教版第二单元活动课精编版.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二单元活动课孙中山让位袁世凯该不该●活动目标1.通过开展课堂论坛的活动，了解历史论述的特点，让学生知道什么是论点、论据，以及它们之间的关系，让学生初步掌握辩论的方式、方法、技术。2.通过搜集有关史实，进一步拓宽课本知识，提高学生运用史料阐述观点的能力和思辩能力表达的能力。3.通过对复杂的历史现象的探讨，培养学生运用历史唯物主义的观点分析、解决问题的能力，同时培养学生关心国家前途和祖国命运的高度的责任感。●活动准备1.将全

2、班同学分为两大组，即正方、反方。选出正副组长，各组再按当时的政治、经济、外交等国内外形势具体分工，各负其责，认真完成。搜集论据，然后在组内汇总。经过讨论，组长必须让本组组员对本组所持的论点、论证策略有一个清楚的认识。各组选出四位辩手（男女各两名）。各组不但要去寻找有利于自己论点的材料，还要去寻找对方的一些材料，看如何反驳，只有知彼知己，才会百战不殆！另外，要掌握一些基本的辩论技巧，要学会古今联系，不能把论题局限死，但又不能离题万里，其中的比例只有充分研究论点后才能找到“黄金分割点。”2.确定主席、记录员、记时员各一

3、名。3.特邀语文、历史、政治等学科老师组成评审团，对辩手的辩论加以点评，并确定胜方和最佳辩手。4.教室布置。辩论现场示意图●活动开始1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯［主席］各位老、各位同学，迎大家来到我的史，和我一起探今天的：中山不位于袁世。九十多年前，一群无名小卒、普通士兵，在武昌打响了划代的第一排声，用他的呼号和声，宣布延数千年之久的中国封建制帝制亡了。但是，武昌起的火味没来得及散尽，袁世就坐在了大的位子上了，中山什么要把辛亥革命的果拱手相？袁世采

4、用了哪些手段？回到史，我体会中山当的境，具体全面地分析看他到底不位于袁世。同学已已待了，我委老介一下我今天交的双方，在我右手的是正方代表，他的点是“中山位于袁世”。一是××同学，二是××同学，三是××同学，四是××同学，在我左手的是反方代表，他的立是“中山不位于袁世”，一是××同学，二是××同学；三是××同学，四是××同学。今天的判由×位家成，他是⋯⋯，他的到来我的增色不少，我以烈的掌声迎他的光！最后，我荣幸地宣布：本次在开始，首先我正方一××同学来述他的点，时间3分，。［正方一］主席，大家好！⋯⋯［主席］××同学

5、，下面反方一××同学来述点，3分，。［反方］⋯⋯［正反双方一、二、三交替言完］［主席］双方手，听完他才字字珠的精辟断、分析后，接下来是更精彩的自由，在里，我将会真正略到什么是唇舌，什么叫相。自由双方必交替言，各方的累言5分，正方言：［正反双方自由言］⋯⋯［主席］自由中各位手都雄滔滔，言辞犀利，妙珠，在智慧与口才的交当中，示着各自的力，下面我从烈跳的自由中入各自理性的判断。在正方四，4分。［正方］⋯⋯［主席］正方××同学，下面反方四作，是4分。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯反方⋯⋯［主席］“中山不位于袁世”一正反双方都已表了各自的解，于在座的所有人来，无疑是一史知、个人智慧的盛宴，至于是非，孰高孰低，判的家去做决定。在委退公。⋯⋯［主席］下面我判代表××本做析，。⋯⋯［主席］××老的精彩点，同也感判的各位老，最后我宣布：判真，判定本⋯⋯，最佳手是×方×××同学。第一到此束，感大家的支持和帮助！3