初中八年级生物上册第4单元第1章第5节根的结构与功能(第2课时)名师精选教案1(新版)济南版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯根的结构与功能课型：新授课教学目标：1．知识目标①说明绿色植物的生活需要水和无机盐。（重点）②知道无土栽培的方法及发展前景。2.能力目标通过演示实验“植物的生活需要无机盐”，培养学生的动手能力、观察能力及分析问题的能力。（难点）3．情感、态度与价值观目标课前准备：教师准备“根的结构和功能”课件和提前一个月做好演示实验所需的材料（甲乙两组用玻璃瓶培养的玉米苗、土壤浸出液、蒸馏水、载玻片、酒精灯等）学生课前对本节的内容进行预习，准备演示实验的材料（红墨水、剪刀带叶的植物枝条，上课前

2、把带叶的枝条插入红墨水）。教学过程：教学环节及时间安教师活动学生活动设计意图排一方面将复习学生说出准确、旧知常态化，强化知识的识记复习提问规范的答案，必利用课件展示上节课所学内容，进行温故知新：和落实，另一方5分钟要的要进行板面衔接本节课演。所要学得内容。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯上图是根尖结构图，据图回答：（1）图中1是___________，2是___________，3是___________，4是___________。（2）根的生长和___________、___________（填序号）有

3、关，前者具有很强的___________能力，增加了根细胞的数目；后者是根___________最快的部位。（3）细胞开始分化的部位是___________，其外观上的标志是具有大量的___________。（4）属于保护组织的是___________，吸收水和无机盐的主要部位是___________。学生欣赏图片的同时展开讨以欣赏图片导论：入，学生通过观察图片，讨论有同学们下面我们来欣赏两幅图片关的问题，这样既创设情景，使学生产生疑问，创设情景迅速激发学生生1:图一下大的求知欲望，为激发兴趣雨时土会随着学生的探究学3分钟雨水流走；图二习进行了铺垫。的又自然而然的山坡几

4、乎没有引入课题。这①没有植被的山坡什么变化。样设计还可以培养学生热爱大自然、保护环境情感。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯引导探究层层推进6分钟组织交流点拨建构18分钟生2：这是因为图一没有植被的保护，图二的山坡上有茂密的植被保护。②植物旺盛的山坡请同学们思考：如果下大雨，两者会有什么不同之处？交流自己的看法。为什么会出现上述情况？总结：这与植物的根有关系，那么，植物的根有什么功能呢？这节课我们就一起来探究这一问题。继续以问题串的形式引导学生的思考：思考、讨论，学充分调动学生生代表回答或的积极主动性，抢答

5、。环环1.根据大家已有的知识和生活经验，植物的根系那生1：①固定植相扣，进一步引导学生加么发达到底有什么功能呢？物②吸收水分深对根的功能和无机盐。的了解。生2：在根尖的2.植物吸收水分和无机盐的主要部位在哪里？成熟区创造性的使用教材，在教材原3.植物吸收的水分和无机盐在体内是怎样运输3：通过根、茎、有内容的基础上添加的？叶内的了一个探究实【探究实验】：同学们，请拿出课前我们放进红墨导管将水分和验既丰富了学水的枝条，现在用剪刀把枝条间断，你会发现什无机盐运输到生的知识又培么？请思考植物吸收的水分和无机盐在体内是怎植物体各处。养了学生的动样运输的？手操作的能力。过渡：通过我

6、们刚才的讨论和实验探究我们明确进一步培养学了，植物主要是通过根尖的成熟区吸收土壤中的水生的动手和观分和无机盐，并通过根茎叶内的导管运送到植物体聆听、思考察能力。并能通各处。那大家又是如何知道植物的生活需要无机盐过实验总结问的呢？题，拓宽了学生展示课前准备的甲乙两组玻璃瓶内培养的玉米苗，的认识。（甲组各瓶内加入等量的土壤浸出液，乙组各瓶内加入等量的蒸馏水，再分别放入长势相同的玉米幼学生认真观察苗进行培养）现在大家对比一下甲乙两组的玉米幼甲乙两组玉米3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯苗，试着描述一下他们的生长情况

7、。同时投影演示实验讨论：①为什么用土壤浸出液培养培养的幼苗会比用蒸馏水(或清水)培养的幼苗生长好呢?②土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么？过渡：为了比较土壤浸出液和蒸馏水的不同，我来做个实验，大家只需认真观察、思考即可。【演示实验】将少许的土壤浸出液和等量的蒸馏水分别滴在一块洁净的载玻片两端，放在酒精灯上缓缓加热。待土壤浸出液和等量的蒸馏水完全蒸发后，观察载玻片上滴加土壤浸出液和等量蒸馏水处的变化情况。师生共同归纳总结：土壤浸出液蒸发后留下灰白色的物质，而蒸馏水蒸发后没有灰色物质。这些灰白色的物质就是无机盐。通过实验我们也可以得出结论绿色