小学语文教学案例-坚持写日记

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1、小学语文教学案例-坚持写日记小学语文教学案例-坚持写日记小学语文教学案例-坚持写日记小学语文教学案例-坚持写日记小学语文教学案例-坚持写日记小学语文教学案例-坚持写日记解写日记的意义。2、指导学生仔细观察课文中的插图，掌握写日记的要求和方法。3、拓展学生日记的内容。4、帮助学生形成坚持写日记的良好意识，努力培养学生坚持写日记的好习惯。【教学重点】1、拓展学生日记的内容。【教学难点】1、通过各种形式，帮助学生形成坚持写日记的良好意识。【教学准备】挂图投影【教学过程】一、导入新课。1、导入。师：一个良好的学习习惯

2、可以使我们受益终身，今天，我们要学习，要着力培养的学习习惯是什么呢？教师板书：坚持写日记2、过渡：为什么要养成坚持写日记的习惯？它有什么好处呢？请同学们看幻灯……二、明确意义。1、学习名人关于写日记的心得。（播放幻灯片）指名读，集体讨论。“你要仔细观察身边的老王或老李什么性格，有哪些特点。随时注意，随时记下来，这样的记录很重要，它能锻炼你的文字表达能力，要天天记，养成一种习惯，刮一阵风，你要记下来；下一阵雨，你也记录下来。因为不知哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。经常

3、观察生活，经常积累，养成一种观察研究生活的习惯。……这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来。……写作品不仅仗着临时观察，更需要随时留心，随时积累。”———老舍“文章该怎么做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得和方法了。”————鲁迅2、师生交流写日记的好处。师：看了上面的两段著名作家关于写日记的心得，你觉得写日记有什么好处呢？生：写日记能使我们平时注意多观察、多记录，能使我们写作文时有内容可写。生：多写日记，能够帮助我们提高作文水平。生：写日记不是写一天就完事儿的，它需要我们坚持不懈，

4、这样能锻炼人的毅力。生：写日记能帮助我们练好字。生：写日记需要我们把每天的想法写下来，能帮助我们总结思想。2、教师总结。师：是啊，写日记好处很多，写日记不但为我们积累珍贵的资料和见闻，还可以为我们提供写作的机会，帮助我们提高写作水平。除此之外，它还有两个好处，就是磨练我们的意志，教会我们如何做人。北京有一个著名的特级教师就称写日记是一种“道德长跑”。因为，一方面，写日记必须持之以恒，一曝十寒，时断时续，意志薄弱，没有恒心和毅力，只凭心血来潮是写不好日记的，将来也必然是个无所作为的人；另一个方面，它还要求我们每

5、天总结自己的思想，不断提高自己的思想道德素养，努力使自己成为一个高尚的人。【点评：源于教材，而又高于教材。教师通过增设讨论“名人关于写日记的心得，”这个环节，大大地丰富了教材的内容，也增强了学生对写日记好处的感性认识。教学方式灵活，很有新意，使人有眼前一亮的感觉，而且这样设计，要比空谈写日记的意义要来得实在，也更使学生印象深刻。】三、明确写日记的要求。过渡：写日记好处既然很多，那么应该怎样写日记呢？（一）揭示写日记的秘诀。1、指导看图。第一页（上半部）说说图上画了什么人，他们在干什么？（1）指名说（2）小结、

6、过渡：这是老师在向学生讲解写日记的要求，那么写日记有什么样的要求或者说有什么样的秘诀呢？。2、指导看图。第一页（下半部）（1）这个班学生的日记就写得非常好，我们来看一看他们的秘诀是什么？教师放幻灯，指名读坚持写好日记的三条要求。（2）师生交流。这三点中，你对哪一点深有感触，为什么？（学生各抒己见）【点评：让学生结合自身的实际谈体会，这样的课堂，才是教师、学生、文本互相对话的课堂，才是充满活力与生机的课堂，这样，才能充分发挥了学生的主体作用，教学过程才可能实在，有针对性，同时才可能加深学生对写好日记几点要求的理

7、解。】（二）拓宽学生日记的内容。师：我们的生活看起来平平淡淡，每天都是学校、家里，两点一线，非常枯燥，整天就是学习、学习再学习。这平淡无奇的每天，天天叫我们写日记，叫我们写所见、所闻、所想，我们有没有内容可写呢？（1）小组讨论：日记可以写什么？每个人给自己假想的一篇日记定一个题目。并四人小组交流一下说一说为什么给自己的日记起这个名字？（学生热烈讨论）（2）各小组汇报。（学生发言，教师请上说的有新意的同学把日记的题目写在黑板上。）生：我给我的日记起名字叫“我的梦”，虽然有时我的白天生活平淡无奇，但有时我夜里会做

8、一些稀奇古怪的梦，我想如果哪一天把我的梦都记录下来，一定会成为一部十分精彩的科幻小说。师：说得真好！我们确实不能小看自己每天做的梦，我们有很多人都做过“自己在天上飞 的梦”，可就是没有人把它写下来，外国有一个作家就把它写了下来，这个会飞的人物便是我们小朋友都很熟悉的“超人”。生：我给我的日记定的题目叫“后园的小鸟”，我要写的是有一天，我在我们家后面的菜园发现了一只受伤的小鸟，在我的精心呵护下，小鸟的