苏教版二年级上册知识整理二年级上册知识整理.docx

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1、二年级知识整理二年级知识整理一、100以内的笔算加法和减法1.用竖式计算两位数加法时：    ①相同数位对齐。   ②从个位加起。 ③如果个位满10，向十位进1。2.用竖式计算两位数减法时：   ①相同数位对齐。 ②从个位减起。 ③如果个位不够减，从十位退1，个位加10再减，计算时十位要记得减去退掉的1。3.划线一定要用尺子，抄错数是一个严重的问题。4.求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少.少多少？ 要弄清楚数量之间的关系，知道谁比谁多，谁比谁少，再分析用加法还是减法。5.连加连减和加减混合时注意加减号，不要混乱

2、。二、平行四边形的初步认识1.长方形、正方形和平行四边形都是（四）边形。2.搭一个五边形，最少要用（五）根小棒。3.从正方形的纸上剪去一个三角形，剩下的图形可能是三角形，可能是（四）边形，也可能是（五）边形。4.一个图形是几边形它就有几条边。三.表内乘法（一）1.几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。2.相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5  3.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。4.乘法算式中，两

3、个乘数交换位置，积不变。5.算式各部分名称及计算公式。乘法：      3        ×        4        =    12（乘数）  ×  （乘数） =   （积）6.几的乘法口诀就有几句，几的乘法口诀前一句和后一句就相差几。  7.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。   乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。   计算时，先算乘，再算加减。   如：    加法：3+3+3+3+2=14     乘加：3×4+2=14    乘减：3×5-1=148.熟

4、练地背诵1-6的乘法口诀，顺着背、倒着背、竖背等多种方法。9.乘法口诀关系到下册的除法的计算，务必背熟。10.乘法、乘加、乘减、加减的应用，要求学生首先读题，弄清楚题中条件和问题之间的关系，再确定用什么法计算。四、表内除法1．初步理解除法的含义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道出发算式中各部分的名称,比较熟练地运用2~9的乘法口诀口算有关的除法。2．平均分：每份分得同样多，叫作平均分。    平均分的两种分法：    分法1：平均分成几份，每份分得几个；    分法2：按每几个一份的分，平均分成几

5、份。    如：有10个苹果，分法1：平均分成5份，每份分得2个；分法2:按每2个一份的分，平均分成5份。五、米和厘米1.常用的长度单位：米、厘米。2.要知道物体的长度，可以用（尺）来量。2.测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。3.测量时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看纸条的右端对着几，对着几就是几厘米。4.   1米=100厘米  ，100厘米=1米。在计算长度单位时，先看单位是否相同，不同则要先把单位化成一样的单位再加减。如：  1米－40厘米＝60厘米（100厘米 -40厘米=60厘

6、米）5.线段的特点：    ①线段是直的。    ②线段有两个端点。    ③线段是可以测量出长度的。6.画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。比如：要求画一条5厘米长的线段。就从0开始，画到5结束。例题：(1)从刻度0到7是（ 7 ）厘米。     就直接用7-0=7厘米。括号就填7厘米。 (2)2到8是（6 ）厘米。     就直接用8-2=6厘米。括号就填6厘米。7.画一条比6厘米短3厘米的线段。    就是求比6厘米短3厘米是多少？    6-3=3厘米。所以题目要求就是画一条3厘米长的线

7、段。8.例题：    任意画一个由三条线段围成的图形。就是要求画一个三角形。六、表内乘法和表内除法（二）1.加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。2.乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。3.算式各部分名称及计算公式。    乘法：             3        ×         4      =    12  （乘数）  ×  （乘数） = （积）4.几的乘法口诀就有几句，几的乘法口诀前一句和后一句就相差几。  5.乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。   乘减：先把每一份都算成相同

8、的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。   计算时，先算乘，再算加减。6.熟练地背诵1-6的乘法口诀，顺着背、倒着背、竖背等多种方法。7.乘法口诀关系到下册的除法的计算，务必背熟。8.乘法、乘加、乘减、加减的应用，要求首先读题，弄清楚题中条件和问题之间的关系，再确定用什么法计算。9.用表内乘法求商。七、观察物体1.从前.后.左.右不同的位置观察