《经济生活》第一单元综合复习ppt课件.ppt

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1、《经济生活》第一单元复习课程整合生活与消费劳动、生产经营收入与分配面对市场经济生活主题生活的体验生活的创造生活的保证生活的“舞台”生活内容如何花钱如何挣钱如何分配如何发展学科知识消费的意义劳动的意义财政的意义经济建设的意义价值观消费者劳动者管理者建设者经济生活框架设计思路教材按“消费――生产――分配――市场”来设计思想政治4生活与哲学(解放思想实事求是与时俱进)核心概念：求真务实思想政治1经济生活（物质文明）核心概念：市场经济思想政治2政治生活（政治文明）核心概念：民主政治思想政治3文化生活（精神文明）核心概念：先进文化必修课的基本框架经济第1单元复

2、习（不定选）所谓经济，是指在一定的生产资料所有制的基础上进行的（)等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。A生产B分配C交换D消费ABCD第一单元：生活与消费——交换、消费第二单元：投资与创业——生产第三单元：收入与分配——分配第四单元：面对市场经济生活与消费货币揭开货币神秘面纱信用工具和外汇货币的产生、本质货币的职能纸币信用工具外汇价格影响价格的因素价格变动的影响供求影响价格价值决定价格对生活的影响对生产的影响消费消费及其类型树立正确消费观影响消费的因素消费的类型消费结构消费心理面面观做理智的消费者商品的两个基本属性：价值（凝结在

3、商品中的无差别的人类劳动）和使用价值（商品能满足人某种需要的属性）一、货币的产生和本质1、产生：货币是___________发展到一定阶段的产物。（先有商品)商品交换2、含义：从______中分离出来______地充当____________的______商品商品一般等价物固定（特指______）3、本质：____________一般等价物（不定选）对货币描述正确的有（）A货币和一般等价物都是商品B货币本质是一般等价物C货币就是一般等价物D货币与商品同时产生货币与以往的一般等价物区别在于它是固定的一般等价物。货币和一般等价物都是商品。AB金银2、

4、其他职能：__________、__________、__________。二、货币的职能：1、基本职能：___________和_____________________。价值尺度流通手段（购买手段）支付手段贮藏手段世界货币价值尺度流通手段含义特点货币______其他一切商品的______的职能（原因：货币也是商品，也有____）货币充当_____________的职能只需用_______的货币必须用________的货币观念上现实表现价值商品交换媒介注：用一定数量的货币表现出来的商品价值，就叫______价格价值退出流通，当作财富保存时行使支付债

5、务、工资、利息等时行使超越国界时行使货币的职能：A、1台彩电标价3000元B、财务人员向工人发月工资1500元C、张三在市场上用10元钱买一斤肉D、李四到银行取回1万元存款的利息E、奶奶收藏有10块银元F、清政府向日本赔偿军费2亿两白银（价值尺度）（支付手段）（流通手段）（支付手段）（贮藏手段）（世界货币）——价值尺度、流通手段（基本职能）贮藏手段、支付手段、世界货币三、纸币1、纸币的产生过程：2、纸币的含义：_____发行的、并_____使用的__________。【注】纸币本质是货币符号。无价值，无价值尺度职能。只代替货币执行流通手段、支付手

6、段、部分世界货币职能金银条块（足值无面值）国家铸造的铸币（足值且标明面值）纸币（无价值）（不定选）对纸币理解正确的有（）A纸币本质是货币符号B纸币有价值C纸币有价值尺度职能D纸币代替货币执行流通手段和支付手段职能AD国家强制货币符号——过多会引起_________，过少会引起_________由于纸币发行量_____了流通中实际需要的货币量，引发的纸币_____、物价_____的现象；问：国家不能规定纸币的什么东西？A纸币的面值B券种、C发行量D购买力（D）（原因）（实质）（表现）国家有权发行纸币，中国建设缺资金，为何不多发行纸币？注：纸币的发行

7、量应与流通中实际需要的货币量为限度通货膨胀通货紧缩1、通货膨胀（通货紧缩相反）：【注】通货膨胀危害：_________。通货紧缩危害：______。超过贬值上涨影响人民生活经济衰退【注】：国家无法规定纸币的购买力思考：国家有权发行纸币，但不能任意发行，为什么？纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度。纸币发行太多，会引起物价上涨，纸币贬值，影响人民的生活和社会经济秩序。纸币发行太少，使商品销售困难，阻碍商品流通。通货膨胀通货紧缩（需求不足，物价下跌）思考：解决通货膨胀和通货紧缩的方法抑制通货膨胀的方法控制纸币发行量和信贷规模采用适度从紧的货币和

8、财政政策控制固定资产投资规模发展工农业生产，增加有效供给抑制通货紧缩的方法综合运用投资消费出口等拉动经济增长