第三节化学反应的利用的学案.doc

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1、化学反应的利用【课标要求】1、了解常见气体的制备方法。2、了解原电池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式，能举例说明化学能和电能的转化关系及其应用。【2009年考纲】1、掌握常见气体的实验室制法，包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法。2、了解原电池的工作原理，能写出电极反应和电池反应方程式。了解常见化学电源的种类及其工作原理。【教材内容展现】1、从化学反应的用途之一是制备物质出发，以氯气的实验室制法为例，让学生体会怎样利用化学反应制备新物质，掌握氯气的制备、收集和尾气处理方法，总结曾经学过的常见物质的制备方法。2、以“化学反应为人类提供能源”为主题，引导学生掌握原电池的工作原

2、理。【知识框架】制备新物质为人类提供能源确定物质的组成、结构，测定物质有关组分的含量以氯气的实验室制法为例以原电池的工作原理为重点化学反应的利用【教材分析】本节内容是第一节理论知识的实际应用，主要从化学反应的物质变化和能量变化两个层面介绍了化学反应的用途。其中第一节课主要通过演示实验，着重介绍氯气的实验室制法。要求从药品、反应原理、实验装置、实验现象等层面去理解、掌握实验室制取氯气的有关知识。对氯气的工业制法，只简单地介绍了反应原理，具体的工艺流程则放在选修教材中学习，减轻了学生的负担。结合氧化还原的知识，比较氯气的实验室制法与氯气的工业制法在本质上的相同点，有利于学生从本质上理解物

3、质制备的原理。教材注意新旧知识的联系，结合以前学过的氢气、二氧化、生铁、硫酸、硝酸的实验室制法或工业制法，将知识归类整合，做到温故而知新。氯气有毒，要对学生进行安全教育和环保教育。【教学建议】1、在第一部分的教学中，教师可以在教材提供素材的基础上，引导学生回忆实验室制备氢气、二氧化碳、氨气时所用的制备装置和收集方法，从而归纳出如何根据原料状态、反应条件选择气体发生装置，如何根据气体的性质确定收集方法和是否需要尾气吸收装置等。2、在第二部分中，原电池的工作原理是本主题的核心活动，而化学电源的教学要求比较低，其深入探讨在选修模块“化学反应原理”“化学与生活”进行，此处不宜做过多探讨。化学

4、反应的利用第1课时【学案设计】【课前预习作业】交流·研讨1、到目前为止，你已经学习过哪些化学反应？你对化学反应的实质、规律有了哪些了解？2、化学反应与人们的日常生活和化工生产有着密切的联系。请你举例说明，在日常生活中和化工生产中，化学反应有哪些应用？【阅读与思考】20世纪40～50年代，人们用高纯度的人工制备的化合物代替黏土制得了“先进陶瓷”，使其具有不同于普通砖瓦的优异性能；70年代后，一些不同材质和不同结构的陶瓷复合材料相继出现，材料结构进一步完善，性能进一步提高，适用范围扩展到航空领域、军事领域等。为了更好的满足人们生活的需要，丰富人们赖以生存和发展的物质世界，目前人工合成的物

5、质已超过3500万种，且其数量仍在以每年合成几百万种新物质的速度继续增长着。那么，一种新物质是怎样利用化学反应制备出来的呢？【问题组】1、你已学过哪些物质的制备？1、在制备时有些什么要注意的?【总结规律】1、根据物质的性质，选择科学合理的实验原理；2、根据原理选择合适的仪器和药品；3、根据实验的特点，设计安全可靠的实验装置。4、如果是工业生产，还需考虑原料的用量、价格以及设备的承受能力等；实验室中制备物质还要考虑切实可行和简单易行。【活动•探究】1、分析以下四个制取氯气的反应原理:从氧化-还原反应知识的角度分析，有什么共同之处？你认为哪个反应原理适合工业生产，哪些反应原理可以用在实验

6、室中？△4HCl+O2＝２H2O+2Cl2↑CuCl2①△MnO2+4HCl(浓)＝MnCl2+Cl2↑+2H2O②2KMnO4+16HCl(浓)＝2MnCl2+2KCl+8Cl2↑+5H2O③通电2NaCl+2H2O＝2NaOH+H2↑+Cl2↑④2、根据以下信息，选择哪些实验仪器组装成制取氯气的发生和收集装置较为合适？物质发生装置收集装置氢气固—液不加热型向下排空气法、排水法二氧化碳固—液不加热型向上排空气法氨气固—固加热型向下排空气法【演示实验】连接制取氯气的发生装置和收集装置，以及尾气处理装置，制取氯气。（如图所示，在烧瓶里加入少量的二氧化锰粉末，通过分液漏斗向烧瓶中加入适量

7、密度为1.19g/cm3的浓盐酸，缓缓加热，使反应加速进行。观察实验现象。用向上排空气法收集氯气，多余的氯气用氢氧化钠溶液吸收）试剂浓盐酸、二氧化锰固体装置发生装置：固—液混合加热制气装置收集装置：向上排空气法收集实验现象有黄绿色的气体产生【总结规律】体会物质制备的一般思路：根据物质的性质选择适当的反应原理及发生装置，设计实验过程应符合科学性、安全性、可行性、简约性等。【阅读理解】教材49页的“化学前沿——分子设计与新物质的合成”。【总结】研究物质的性质、