苏教版_小学数学五年级上册_教案_第十一单元_整理和复习.doc

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1、苏教版五年级数学上册教案第十一单元整理与复习第一课时数的世界1教学内容教科书第120页“数的世界”第1～5题。教学目标1．使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质。会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。2．会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。3．感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学重难点重点：进一步加深对负数和小数的认识。难点：把多位数改写并根据要求写出它的近似值。

2、教学资源收集一些生活中的负数和小数。学程预设导学策略教学调整一、揭题认标，举例梳理小组讨论后回答老师的提问。二、多层练习，内化提升1．复习负数和小数。（1）回答提问后完成第1题。学生反馈，结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。【板块一】师问：本学期我们认识了哪些数？这些数在生活中有哪些应用？指出：今天，我们重点复习负数的认识、小数的意义和性质。通过复习，我们会发现生活中也是处处有负数，处处有小数，数学与日常生活是紧密联系的。板书课题：数的世界。【板块二】1．复习负数和小数。（1）提问：什么叫负数？什么是小数的含义和小数的性质？请大家举例说明。（2）学生

3、完成后（2）完成第2题。（3）复习数位顺序表。独立完成第3题。口答小黑板上的填空，集体核对。2．复习小数的大小比较。（1）小组讨论，集体归纳：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。（2）独立完成P120第4题。学生反馈。（3）把下面的小数从小到大排列起来。0.80.8070.0780.870.780.087一名学生板演，其余独立完成。完成后说说是怎样比较的。3．复习小数的改写和求小数近似值的方法。（1）学生回答后练习小数改写的方法。（2）独立完成P120第5题。三、当堂检

4、测，评价反思1．交流自己的收获与疑问。2．完成补充习题上的相关练习。请学生讲清楚思考的过程，加深对小数意义的理解。（3）指导学生完整地说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。学生完成后小黑板出示，让学生口答。2．复习小数的大小比较。（1）提问：怎样比较小数的大小？（2）问：为什么4.3和4.300是相等的？（3）学生完成后组织学生说说是怎样比较的。3．复习小数的改写和求小数近似值的方法。（1）提问：怎样把一个数改写成“亿”作单位的数？怎样把一个数改写成“万”作单位的数？通常情况下用什么方法求近似数？改写与求近似数有什么相同点与不同点

5、？（2）展示学生作业，集体评价。【板块三】1．今天这节课复习了什么内容？还有什么疑问吗？2．完成作业后互相检查校对。教学反思第二课时数的世界2教学内容教科书第121页“数的世界”第6～14题。教学目标1．使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算。2．能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商、的近似值。3．在复习中提高计算能力，培养学生良好的学习习惯。教学重难点重点：复习小数

6、四则运算的计算方法。难点：运用恰当的运算定律使计算简便。教学资源小黑板预习设计学程预设导学策略教学调整一、揭题认标，举例梳理小组讨论后回答老师的提问。二、多层练习，内化提升（一）复习小数加、减法计算。1．完成第6题。（1）指名两人板演，其余学生做在练习本上。【板块一】师问：上一节课，我们复习了小数的很多知识。这个学期，我们还学习了小数的运算。回忆一下，我们学习了哪些小数运算？根据学生回答板书：加减法、乘除法、四则混合运算。导入：今天继续到“数的世界”去看看。板书课题：数的世界。【板块二】（一）复习小数加、减法计算。1．第6题。（1）问：通过计算，你有什么发现

7、？集体订正。（2）说一说每组中两题有什么相同和不同的地方。2．完成第7题。回答老师的问题后独立完成计算，完成后交流算法。3．完成第8题回答老师的问题后独立完成计算，完成后交流算法。（二）复习小数乘、除法计算。1．完成第9题前三题。一人板演，其余学生做在探究本上。集体订正。回答问题，共同说说计算小数乘法时的注意点。2．完成第9题后三题。一人板演，其余学生做在探究本上。集体订正。集体讨论后得出：小数除法，除数有几位小数，被除数和除数的小数点同时向右移动几位；商的小数点和转化后的被除数小数点对齐。3．独立完成第10题。（2）每组中的两题有什么相同和不同的地方？（3

8、）指出：计算小数加、减法时，要小数点对齐；按整数加、